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我校数学教师参加张景中院士教育数学思想研究暨实践研讨会

 

(育才网 王历权)2017年623,《张景中院士教育数学思想研究暨实践研讨会在重庆师范大学召开,教务处杨帆主任带领部分初高中数学教师参会。

 

研讨会上,张景中院士做了主题报告,张院士指出教育数学就是改造数学使之更适教学和学习,这也是教育数学为自己提出的任务他用一个形象的比喻来描述教育数学:把学数学比作吃核桃,核桃美味而富有营养,但要砸开了才能吃到吃净,有些核桃外壳与核桃仁紧密相依,成都人形象的叫他们“夹米子核桃”(重庆人形象的称之“铁核桃”),如若砸不得法,砸开了还很难吃到,数学教育要研究的,就是如何砸核桃吃核桃仁,而教育数学则要研究改良核桃的品种,让核桃更加美味,更加营养,更容易砸开吃净。

 

张景中院士指出,数学教育有很多公认的难点,如初等数学里的几何与三角,高等数学里的微积分,都比较难学,为了对付这些难点,很多数学老师数学教育专家前赴后继,做了大量研究,进行了广泛的教学实践,几番改革,还是觉得太难,不得不“忍痛割爱”,少学或不学。教育数学则从另一个角度思考问题:这些难点的产生,是不是因为前人留下来的知识组织的不好,不适于数学的教与学?能不能优化数学改良数学,让数学知识变得更加容易学呢?

答案是肯定的!知识的组织方式和学习的难易程度紧密联系,张景中院士给了个形象的比喻:英语中的12个月的名字依次是January、February……,背起来费时费力,如果改良一下:依次叫Monthone、Monthtwo……等,马上就能记住,学习起来就轻松多了,生活的语言如此,科学的语言——数学——何尝不是这样呢?

张院士语言风趣,见地深刻,教育数学思想博大精深,无不让参会教师折服。

 

附录1:教育数学系列丛书:《从数学教育到教育数学》、《走进数学教育》、《直来直去的微积分》、《绕来绕去的向量法》、《一线串通的初等数学》、《数学不了情》、《教育数学探索平面几何新路平面几何新路解题研究》等。

附录2:张景中及其教育数学思想简介:张景中院士出生在河南的一个教师家庭,1959年毕业北京大学数学力学系由于他的勤奋好学和在数学方面具有极高的天赋,被学友们誉为北大“十大才子”之一。1979年先后在中国科技大学数学系和中国科学院成都计算机应用研究所工作任职,1991年被批准为享受国家特殊津贴的专家,1993年担任博士生导师,1995年调入广州大学任软件所所长。1995年当选为中国科学院院士,1997年当选为中共十五大代表,1998年被评选为全国优秀教师,同年获全国“五一”劳动奖章。

附录3:教育数学是张景中院士根据Eclid的《几何原本》、Cauchy的《分析教程》、Bourbaki的《数学原理》等诸位大师的著名范例,创造性地提出并积极倡导的一个全新的理论,并发展成为一门全新的学科。不仅提出并倡导教育数学理论,探索教育数学的规律,而且积极开展教育数学的实验、研究工作。八十年代以来,他就陆续提出证明几何问题面积方法的“平面几何新路”、“非ε极限理论”以及“连续归纳法”等理论,并在《从数学教育到教育数学》中正式提出了“教育数学”这一概念。1995年,他所著“教育数学丛书”:<<教育数学探索>>、<<平面几何新路>>、<<平面几何新路解题研究>>等被评为第九届“中国图书奖”和“全国数学教育图书奖”一等奖。张景中院士是中国教育数学学会的倡导者、组织者,在他的领导、组织下,经过科研团队的共同努力,“中国教育数学学会”最终得以成立。