育才要闻

授人以鱼,不如授人以渔
--交给学生一把概括的钥匙

 

   育才网 刘洪、曾银)濛濛薄姗姗冬阳,将双福育才中学氤成一首湿漉漉的。熹微晨光中,王小梅老闻类归纳概括题应试技巧专题研讨课在初2018级3班教室娓娓展

 

认识一段文字不算难事,读懂一则材料亦非苦,但如何用简洁准确的的一材料、段或文字行精要的再表达就成了学生考上的老大难题。它着力考学生的理解、分析、归纳能力,一般独成,也有阅读题进行考的。本次王小梅老专题讨课主要就从闻拟标题型入手,训练学生的归纳概括能力。

 

课堂上,王小梅老师首先与学生一起回了新闻题的几见题型、新作品具的的基本要素以及其中最重要的要素,起学生闻这文体的记忆。随后通过导学案的方式将精的几题发放给学生,学生通过阅读尝试着为新闻拟写标题,其间穿插着教的适。点之余,有本堂,即此类题型的方法总结:摘取法、提要法和合并法。让学有所妙法。

生共生的堂,课堂教学中学生在教有目的、有划的指下,极主地掌握新展概括能力;是学生知技能共生的堂,学生已有的新闻知识和在日常应试中的直接体是重要的课程资源,基于旧知经验的自我建构、自我生成是学生学的重要程。整个堂,抛却了表面热闹,精了眼花乱的多媒体,舍弃了轰轰烈烈的花架子,有的是师者相机的循循诱导,有的是生合作搭建的学习环境,有的是情智共生的高效堂。这就是王小梅老师课的魅力所在。

 

缺乏总结归纳和方法引训练收效甚微。好比《庖丁解牛》中的良庖族庖,他未能看透事物的本律,只知道蛮干,岁更月更刀,技艺没有得到提升,自己也累得筋疲力尽与其让学初三宝的复时间采用战术,不如授之以闻类归纳概括题应试技巧专题研讨课是王小梅老的智慧,也是初三的智慧。相信集初三全体文教智慧,学生定能汲取养,根找到干、枝、叶,开出累累繁花。

 

附上优秀心得3篇:

交给学生一把自信的钥匙

冯尧

教员不是拿所得的结果教人,最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人

——梁启超

这是这周三听了王小梅老师《新闻类归纳概括题应试技巧》公开课最大的感想,课上,小梅老师针对不同的新闻类型给同学们介绍了三种不同的方法:

1:摘取法—抓导语。摘取能够概括新闻内容的关键句作为答案。

2:提取法—找准新闻主体。语段内容围绕着这个对象才是真正的""

3:合并法—转换信息,合并同类法。不必赘述相同信息,尽量突出不同信息

每次方法抛出后王老师都给孩子们足够的时间做相应的练习,使孩子们不仅了解到有这种法,更能够及时的掌握和灵活的使用它。每一个练习都是王老师从众多中考题中精心筛选出来的,都有很强的针对性和可操作性,真是应证了一句话:不让学生下题海,老师就得下题海,可见王老师的用心,用情,令人钦佩,值得学习。

语文是生活,是艺术,但语文首先是一门科学,一定有其内在规律和方法,我们教师的任务就是引导学生去发现和掌握方法。

 

授人以鱼不如授人以渔

朱犀灵

常言道授人以鱼不如授人以渔,学习知识的方法比知识本身更加重要,学习方法是否科学,思维方式是否合理、正确,正影响着我们学生学习效率的高低。本周三咱们语文组齐聚初三·3班,观摩了王小梅老师授讲“新闻类归纳概括题应试技巧”公开课。

王老师从归纳概括题的基本概念讲起,向同学们展示了中考中归纳概括题的几个基本题型,重点落在了我们在回答这几类题的相应的方法上,共归纳了三个,分别是摘取法、提要法、合并法。课堂上,王老师向同学们展示的例题难度逐次加大,方法也根据难度做了相应的总结,在王老师和同学们的合作交流的氛围中,同学们解除了困惑,在亲身体验和探索中解决问题,理解和掌握了技能和方法。

这堂课接地气,有实效,不仅同学们有所收获,也给了我在教授方法与技巧类课程上良多启发。

 

语文,需要这样稳稳的幸福

朱劲桦

语文,是一门充满艺术的学科,同时也是一门充满科学性、规律性的学科。面对纷繁复杂的题目形式,让孩子们掌握万变不离其宗的方法显得尤为重要。王小梅老师以新闻类归纳概括题应试技巧为着力点,为我们带来了一节扎实而极富操作性、充实而条理分明的示范课。

王老师先从认识新闻类归纳概括题讲起,继而将常见题型一一梳理,在对这类型的题目进行了基本的介绍后,王老师带着孩子们又对已学的知识进行了充分的回顾。孩子们细心聆听着老师的讲述,时不时微微颔首或对老师报以微笑,从老师标红的幻灯上,记下知识要点。

都说光说不练假把式,王老师更注重孩子们的知识内化和落实过手。课前,王老师为这堂课精心准备了一份助学资料。讲到摘取法,那就立马让孩子们拿起笔去练一练,用讲练结合的形式再一次加深印象,让孩子们发自内心地去感受到:哦,老师的这个方法真的有效,以后这种题型不妨一试啊!针对不同的题型,提要法,合并法,或者多法连用。在充实的课堂活动中,孩子们一步步走向深入,一点点吸收着解决问题的方法。

语文的课堂原本就需要这样的扎实、踏实和落实,这几个实不仅是还语文学科的科学性与规律性,也是对语文不可知论的一种批判与宣战。我们常常走了很远,以至于忘了为什么出发。感谢小梅老师,这节课不仅是带给孩子们知识、技巧和

方法,更带给我们观念上的一场洗礼。