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交流传承教学经验,探究挖掘学科内涵

 

(育才网 袁乐)为了传承高三教学经验,总结教学反思,同时探究2018年高考政治试题命制特点和价值导向,6月28日上午9点,高中政治教研组组织相关专题教研,以期为高2019级进入高三的教学实践活动和教学研究工作作出有益指导。会议由育才中学高中政治教研组长付有能主持,全体高中政治教师参与活动。

 

首先,由高三年级政治备课组长何小平老师作高三教学总结和反思。她提出三点经验:一轮复习每节课快速讲练十道选择题,提升学生获取和挖掘材料信息的能力;二轮复习每节课组织一个主观题专练,培养学生逻辑思维能力和表述论证;平时讲课要深挖教材,做题时要指导学生注重相关知识、题目、题型的有效整合,提高效率。与此同时,何老师也对高三的教学实践活动提出两条反思:老师指导性内容过多,考试练习频率过高,导致学生单独总结消化时间较少;主观题方面,不仅要关注学生答题时知识的正确性,更要关注学生材料表述的准确性和逻辑性。

 

接着,由参与2018年高考试卷阅卷工作的袁乐老师,总结今年政治试卷的基本情况与教学反思。袁老师对每道题均从题目再现、分数情况和试题特点、部颁答案和评卷标准、学生答题易出现的问题和今后教学建议等四个方面,与大家进行交流。他在分析这套高考试卷特点时说:主观题回归基础知识和主干知识,不回避热点话题,同时紧贴时政,强化政治认同和价值导向 ,着重考察学生的逻辑推理能力。

 

蒋永亮老师针对大家的发言,对老师的教学教研提出几条指导性意见:1.要深入研究试题的特殊性与教学教研的一般性之间的关系,已达到学不怕考、考促进学的效果;2.要提高自身学习能力,注重平时命制试卷时,评分标准的思维逻辑与讲解逻辑;3.要有文综意识和文科意识,文科班要注重从班级氛围到学习氛围,都要渗透进浓浓的文科味儿;4.不要只告诉学生正确答案是什么,而要关注学生答案形成的逻辑,正误对比,培养学生正确的思维模式。

 

蒋老师的发言引发了大家的深入思考。徐燕老师也强调文科氛围至关重要,要通过多角度深层次地关注时政,提高学生的能力,调动学生研究和解决问题的积极性。陈正筠老师说,平时教学要注重思考老师讲授和学生成长提升间如何实现有效挂钩,要引导学生关注国计民生,答题时准确使用政治术语。

 

高中政治教研组长付有能对大家的热烈讨论和深入思考表示了充分的肯定和感谢。他强调:老师们要注重基础知识过关,注重教材使用的原则性和灵活性,用好教材又要跳出教材,与时俱进,进行适宜的删加;要注重平时练习的有效性和针对性;要将每次考试的小题知识点和考纲进行对比总结,确保练习有重点无遗漏;要研究高考导向,关注一点四面,关注党政文件,多反思多积累。加强教学实效,2019年续写辉煌。