(育才网 李丹丹）10月12日上午第三节课，重庆市双福育才中学初2017级全体语文老师开始了每周一次的备课教研活动。本次备课活动的形式是上公开课，由已执教九年的李栋丽老师讲授初三上册第16课《智取生辰纲》。《智取生辰纲》节选自“四大名著”之一的《水浒传》第十六回“杨志押送金银担 吴用智取生辰纲”，该文章篇幅较长、文白参半、方言较多，无疑增加了学生的阅读难度和老师的教学难度，但李栋丽老师妙解文章内容，巧用教学方法，使学生的心灵和文化强烈的碰撞。

李老师先以“《水浒》知多少”为导，吸引学生兴趣，积极调动学生们从语言、题材、体裁、文化成就、作者等方面拓宽视野；以“由绰号识好汉”增加学生的自我成就感，进而引出主人公杨志；加紧推出主人公“杨志”的人生经历（失陷花石纲、杀牛二刺配北京大名府、护送生辰纲等），全面调动学生，营造文化氛围，再自然地进入本课的学习。

本堂课教学的重点直指一个“智”字。围绕“智”，让学生在理清情节的基础上，分别概括“吴用之智”和“杨志之智”所在，在小说人物双方智慧碰撞的同时，学生的智慧也在课堂中激荡，孩子们体会到了智慧带来的乐趣。在分析吴用之“智”时，学生需要根据故事情节概括出各计策，这就使得学生回到文本中去，去感受吴用的智慧和谋略。李老师把吴用等人“智取生辰纲”的过程与“三十六计”结合起来：“白胜卖酒诱厢军——欲擒故纵”、“吴用混水巧下药——浑水摸鱼”、“刘唐夺酒麻杨志——声东击西”、“七雄贩枣蒙杨志——瞒天过海”，关联式的教学方法让孩子更易于理解“吴用之智”。学生通过这种方法研读小说不仅能够更深入地理解故事情节构思的精妙，还深刻地体会了文章用词的考究。

接着，老师又引导学生总结出吴用正是智用“天时”、“地利”、“人和”和“计策”才能探囊取物，最终取得生辰纲。李老师由“杨志最终失陷生辰纲，是否因为他‘无智’？”过渡到“杨志之智”的分析。重点从“智变行辰”、“智藏行踪”、“智定路径”等方面表现杨志是精明能干的，然而却还是略输一筹于“智多星”吴用。课堂最后，李老师引导同学们对“杨志有‘智’，却最终失‘智’”的原因进行探究，这将整堂课的精髓进行了一大升华。随着下课铃声的响起，学生们仍沉浸在小说中，意犹未尽……

李栋丽老师三读《水浒传》所作笔记

40分钟的公开课告一段落，备课教研工作却还未结束。在张敏主任、胡蓉老师、杨春菊老师的带领下，初三年级的语文老师们又围坐在一起先对下一阶段的工作进行了细致而有计划的安排。紧接着，老师们开始认真评课、析课，一致认为李栋丽老师的课，足以让孩子们在春风化雨的氛围中耳濡目染爱上语文，在李老师的春葩丽藻中学好语文……