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专家引领 放眼未来——我校承担的重庆市教育科学“十二五”规划重点科研课题“生活教育模式中的新课程实践有效研究”顺利结题-教育科研简报四十三期

 

专家引领 放眼未来——我校承担的重庆市教育科学“十二五”规划重点科研课题

“生活教育模式中的新课程实践有效研究”顺利结题

(教育科研简报第四十三期)

 

我校承担的重庆市教育科学“十二五”规划重点科研课题“生活教育模式中的新课程实践有效研究”课题结题鉴定会于20141025日上午830分在校国象楼六楼大会议室举行。重庆市教科院组织了徐辉、李森、邹尚智、李常明、刘云生、万礼修、赵小平七名专家组成评审组,对该课题进行结题鉴定。参加会议的除这七名专家外,还有学校全体干部、参与课题研究的教师、一级教师、近三年来的新教师。

鉴定会由学校副校长孙朝云校长主持。党委书记谭佐龙同志致欢迎辞,向到我校评审鉴定重庆市十二五课题“生活教育模式中的新课程实践有效性研究”的各位知名专家表示了最热烈的欢迎和最诚挚的感谢,并介绍了学校近年来的发展以及课题研究的组织管理工作。评审鉴定小组组长徐辉组织了课题评审鉴定会,课题负责人学校校长金永做了课题的研究报告。熊军副校长、党忠良助理、杜东平主任、陈清勇主任、何政文主任对专家提出的问题进行了答辩。评审组在认真听取了课题组的研究报告,查看了研究过程的资料,并进行了现场答辩后一致认为本课题研究目标明确,方法科学,资料翔实,管理规范,研究成果丰富且显著,达到了预期的目标,同意结题,并对课题研究成果给出以下评审鉴定:

一、生活教育模式是一种具有生活教育特色的素质教育办学模式。生活教育模式全方位推进、整合“新课程”,实施新课标,确保其有效性。同时,新课程的有效实施,又能不断丰富、完善“生活教育模式”,两者相得益彰,相互推动。不仅使生活教育模式丰富、完善,而且促进新课程有效果、有效率、有效益,这在特色学校中是值得推广的范例。

二、借鉴陶行知教育思想对生活教育模式中的新课程实践有效性的本质和特征、有效性的价值取向和追求,有效性的基本原则和标准进行了探索,在理论上有突破。

三、明确提出教室生活课堂、校园生活课堂、社会生活课堂和家庭生活课堂,“四个生活课堂”的概念。分别有效地解决了国家学科的必修课程和国家学科选修课程,地方课程和校本课程,综合实践活动,包括研究性学习这一系列问题,有效地开展家长学校,促进了个人发展。彻底改变了学校传统教育的封闭性,体现新课程教育的开放性,很好贯彻“学校——社会——家庭”一体化教育。这对于学校贯彻新课程有效性,大力推行素质教育具有应用价值。

四、大力实践“以生活教育为特色的校本课程”,弘扬陶行知的教育思想,培养学生的生活能力,动手能力,实践能力,创造能力和创新精神等方面作出有益的探索,取得可喜的成绩,其经验有一定的推广价值。

专家一直认为本课题的研究具有辐射效果,通过这个课题的研究,不仅推动了我校整体工作的快速发展,并希望学校把课题研究的成果在更大范围里加以推广。此课题虽然结题了,但课程实践的研究是永远的,这是教育发展的要求,也是我们学校未来持续发展的需求。

七位专家组成评审小组

金永校长作课题研究报告

 谭书记致欢迎辞