课程建设

述一堂技巧,叙一抹温情

 

(育才网 曾银、刘洪)十一月末双福的清晨,寒霜初露,微风轻拂,缭绕。寂寥的街道上,稀疏的几个行人不意的走着,略寒意。然而此,在育才双福校区初三教学楼四楼活室,初2018级全体语文教师齐集一堂,聆听着张述川主任专题讲——《中考作文考》。窗外寒凛凛,窗内其融融,注定是一寒冬里的温情盛宴。


教学之路漫漫,吾将上下求索。最幸运的事莫于求索之路上有人高着指路明灯。张主任细致入微的讲解,循循善诱的教法,蔼然可亲的教态,让人印象深刻,获益匪浅,倍感温暖。

 

本次讲座上,首先张主任总结了如今学生作文大多低效无作的十个原因:无专门教材;教材有作文却不系;理方法研究停滞不前;误导堂写作教学的缺失;技巧方法训练缺失或不到位;方法一;准作文课费时费力;作文批改;考作文打分向保守,打了教学写作。然后针对作文指教学状做了深入的分析,句句在理,字字到了深受作文教学困的老师们的心坎上。最后,张主任从十个方面指师们作文指导讲解如何备课,它是:有划有整体安排,训练的点,列提,开头结尾,明晰,内容一目了然,叙事能力,描写,言,点,卷面,段数字数。

 

作文教学一直是文教学的一大重点,学生不知怎么写,教亦不知怎么教,大多数教学方法停留在原始老旧的基上。之路悠悠,吾将左右对于教师而言,作文的教学修在是一个漫的自我学和自我完善的程。面步步逼的中考,张主任给在座老师提出作文目标:提升一个档次(5分)。

 

问渠哪得清如许,为有源头活水来,一堂成功的作文指,离不开方法的提升,但最的落脚点,在于生活的感知和悟。方法固然重要,但是只以方法生搬硬套的作文必定少了几分真情和灵性。作文的原型就是生活的真写照,教学生作文就得先教学生生活,教他体会生活的酸甜苦辣,教他感受生活的善美丑,学做生活温情的有心人。现在的考生作文,叙事大多泛泛而谈,千篇一律。作文状,需要学生更多独特的解和思考,在一点上,我任重道

述一堂技巧,叙一抹温情。前方灯已然指明方向,初三定能聚荧荧之火砥砺前行,迎来年六月。

 

听课心得

授人以,不如授之以

——听《中考作文考》有感

赵海

十一月二十二日,恰逢小雪气,若在北方,是天寒地,人穿上棉衣棉鞋了。但山城重的冬天,却是青青绿色犹存,雨蒙蒙有几份活这样时节,恰到好的是可以裹上厚衣服,读书和学不,早上第三,我们语备课组,有幸的听到了我们语组亲爱川儿哥述川主任关于中考作文考的座。

细致入微,分析考情。讲座伊始,张主任用他那浑厚而有低沉的嗓音,向大家分析了作文低效无作的原因,面对长久以来存在的问题,并且勉励大家问题虽然有,但是好的方法是解决问题的不二法宝。

制定目,方法指引。面对问题,提出目,要每一个孩子的作文得到一个升格的目就需要老整体上有划的安排、专项训练,再加上学生好素材,练习

绿蚁新醅酒,红泥小火炉。小雪时节,一,一精神的盛宴,更忘返,尤其是授人以座,得品味与摸。

 

写作要灵魂到生命

刘莉

王君老师说,最好的写作理念从来都不是去教写作,而是去醒学生内在的写作激情。我要教学生我手写我心但是真的到了写作教学个目甚是困。我不知何从下手,孩儿不知如何学,往往就出了写作问题,或是材,或是技巧,或是情感。当中有我问题,也有孩儿问题。而主任的专题训让我找到了一个方向,一个自己的写作有内容,孩儿的写作有味道的方向。

张主任给我们分析了为什么作文低效无作为,没有系统得教材,没有正确的方法,一系列的原因让我们不断地在思考,孩儿们的作文怎么就不能精彩?而后最让我受益的是张主任从老师应该怎么备好一堂作文课和学生应该怎么备两方面入手,详细的讲解了一些方法,这对于我来说无疑是财富,老师的备课要有计划,要有专项训练,这样长期坚持训练下来,孩儿们习惯好了,自然作文就成功课一半,而对于孩儿们来说,我们就是需要引导和帮助孩子去增加和丰富素材得积累,这个是需要持之以恒的,另外还要帮助孩子修改作文,要有拿得出手的精品作文,这样,即使在考场上也不畏惧。最后主任还给了我作文具体得操作和要求,分工合作,任到人,每一堂作文都要有清晰的目,每一篇作文训练都要有明确的价,每一次作文训练都要行修改。我想这样的方式会和孩儿都能不断成,学有所成!

写作是一个有着人故事的少女,需要我们长时间去了解和感受,需要灵魂的碰撞才能有人肺腑得故事生。所以写作要灵魂到生命言。

 

朴的言,往往最有力量

徐文娟

1119日,周日,晚,周考——语文。似乎听起来,也就那么回事。不就考个考试吗?也是,没什么好说的,但我想,还是要有点转折才好。学生两个小时的考试,意味着,之后的几天,我要几近疯狂地挤时间沉迷改试卷中了。这种状态,怎酸爽二字能形容得了的。一周一次的备课是万分期待,然那份敬畏之心也阻不了要改卷的步伐,抱着一个班的卷来到了备课教室,想着有点空隙时间见缝,打上几个鲜红的阿拉伯数字的。

本次备课讲题目是《中考作文考》,主张述川这平静的介绍似乎能够很好地掩盖我内心掀起的万丈狂澜。如果要借助言文字来表达的帮我在字后加两个感号,可以的,再帮我添上反复的修辞,把里面的人名复制粘十遍。

淡定……淡定!趁着来得早,趁着未开始,眼睛卷,手也跟上奏,停不下来。前奏并不也不可能太,一切准主任低地走上了台,我放下了手中的笔,抬起……

没有华丽的开白,没有过谦辞,没有精彩的渡,连课件的背景设计也朴地就像两个礼拜前主任那一头还没加的白。然而,最真朴的言往往才是最有力量的。我就像个真听但基不好的学生一扬着头,努力在脑海里消化主讲人的每一句话,每一个字,但鉴于干货实在太多,本人大脑CPU配置在太低,不能同步分析出来,只能找准适当机拍下件上的文字,找时间慢慢消化。

张主任从几个方面很系统地传授如何来教作文。授人不如授人以,主任作一个力加智慧的引路人,着授予了我们这些晚辈们实际可行的方法。没有大段大段的理,也没有空泛而笼统的要求,字字珠,直要害,们对如何提升孩子写作有了最直而明晰的方向。

不敢妄了多少,因为这