教务处

凝心聚力共同教研,打造有效地理课堂

 

(育才网 吴亚)为进一步优化课堂教学、促进教育教学质量的提高,形成相互学习、相互探讨、共同进步的良好氛围,2017年10月26日上午,我校地理教研组高中部全体老师及部分初中部地理教师来到高三11班,共同聆听由高三地理组杨雷老师为大家带来的公开课 《山地的垂直地带性》,此次教学研讨活动还非常荣幸的邀请到重庆市九龙坡区教师进修学院副院长蒋元斌、教研员李艳莅临指导。

 

课堂上杨老师首先对前期的知识点进行了提炼、总结,引导学生从已复习的知识出发,顺理成章地进入到新课的复习。接着,紧紧围绕水、热、自身影响因素及水热的变化对垂直自然带的分布带来的影响与同学们一起进行分析探讨。最后,杨老师选取经典例题,帮助学生把知识点落到实处,培养学生的解题能力。

 

课后,在小阶梯教室教研组长王凤主持开展了本次教研活动。首先杨雷老师从备课的过程、课堂的设计、师生的相互交流等方面进行了介绍,然后,组内老师进行集体评课,与会老师均纷纷各抒己见,高三地理组赵洪英老师从课堂内容的定位、主线、自然带分布的普遍性到特殊性,进而引出自然带的非地带性分布的思路进行了梳理,高三地理组备课组长王思鹏老师从高考的角度分析了该堂课的设计,并指出该堂课从自然带分布的普遍规律上升到特殊性,从静态到动态以及不同尺度的变化,符合高考出题的特点。

 

接着,教研员李艳充分肯定了这节课,指出该堂课的六大优点:第一、思路清晰;第二、课件制作优美;第三、知识点归纳全面;第四、理解深入;第五、选题经典;第六、个人素养高。同时也提出了几点不足,给出了两点具体建议:第一、课堂应多留时间给学生;第二、加强引导学生读图。

 

最后,蒋院长对该课进行了综合点评,高度赞扬了课堂的五大突出优点:第一、教学设计思路清晰;第二、讲练结合的教学方式非常有效;第三、课堂素材丰富;第四、例题分析准确,教学目标意识强;第五、解析题的方式方法灵活多样。同时也指出了该课存在的一些不足:第一、课堂习题太多,没讲透;第二、出现的图太多,图中信息利用不充分;第三、教学术语精准度不够。接着,蒋院长以自己深厚的教学经验,以及多年课程改革指导经验,与在座老师们从高考“为何考?”“怎么考?”两个方面,深入细致的探讨了高三地理复习课的有效性,指出高考地理复习的五大原理、考纲中的13个“能够”,给出了两点具体建议:认真研读“考纲与课标”,培养学生的综合思维;回归教材、梳理原理和规律。

 

通过此次教学研讨活动,深入交流了教学经验,明确了新的教学方向,进一步优化了地理课堂教学。