“老带新”工作即学校组织的老教师对青年教师的传、帮、带工作。对青年教师的传、帮、带是我校的一个老传统，且一直卓有成效。鉴于我校近年规模扩大，新进青年教师逐年增多，且在整个教师的构成中占据较大的比例，因此，“老带新”工作更有必要开展，也更加重要，它关系到我校未来的可持续发展。为了使“老带新”工作更有质量，学校重新制定“老带新”工作方案。

一、“老”班主任的责权利

（一）职责

1.“老”班主任对结对子的青年班主任要从师德、师风、班规制定、学生操行评定、大型活动指导、突发事件处理、学生的教育等各方面进行全面引领。

2.每学期至少听所带每个青年班主任二节班会课，并作点评。每学期至少指导所带每个青年班主任上二节主题班会课。指导青年班主任开展大型活动（运动会、创造节、元旦晚会等），突发事件要全程跟随并处理。以上工作均要书面材料，学期结束后交学生处备档。

4.每学期结束后，“老”班主任负责给被指导的班主任写好鉴定，包括改进方向，并交学生处存档。

5.“老”带新结对子的时间为3年。按照学校对青年教师的培养目标（即“一年能当，两年会当，三年当好”）指导青年班主任，使相关青年班主任逐年分层次达到学校的期望。

（二）权利

1.作为“老”班主任年度评优、晋级、晋职等各方面考核的一个重要依据。

2.每月发放工作津贴每带一人100元，其中每月发放50元，学期结束后，根据学生处考核“老”班主任履职情况，青年班主任学期教育业绩、师德、师风的情况等，在合格的情况下，每月再补发50元，不合格的则不再补发。

3.三年期满后，由学校组织验收课，青年班主任获得一、二、三等奖的，相关“老”班主任和青年班主任分获奖金300元、200元、100元。

二、对青年班主任的要求

（一）基本要求

1.教书育人，为人师表。

2.关心学生，爱护学生，帮助学生，解决学生中出现的困难。

3.服从学校的工作安排，积极向学校提出好的建议。

4.勤奋努力，虚心求教，尊章守纪。

5.每学期上二次主题班会课。并将教案、课件、教学反思、教育点评交学生处存档。该活动由年级组织，学生处参与、检查。

6．每学年至少写一篇教育论文。

（二）具体要求

1 “能当”

（1）虚心向老班主任学习。遇事多向老班主任请教，并做好记录。

（2）尽快熟悉班主任工作常规和班级管理的流程。遇事听取指导班主任意见且记交流记录。

（3）在指导班主任的指导下制定班级管理制度、组织学生活动的开展、处理突发事件。

（4）每期至少听老班主任三节班会课，在指导老师的指导下上二次主题班会。

（5）一期撰写班主任工作感想，一年撰写一篇教育经验论文。

2 “会当”

（1）熟悉班主任工作流程。

（2）在指导老师的指导下能较独立处理一般事件、组织班级活动、完成学校下达的要求，构建较好的师生关系、形成较好的班风。

（3）每学期至少听老班主任三节班会课，在指导老师的指导下上二节主题班会。

（4）一期撰写一篇教育经验文章，一年撰写一篇教育论文。

3. “当好”

（1）熟知班级管理工作。

（2）在指导老师的指导下能独立处理事件、组织参与学校大型活动、完成学校下达的要求，构建良好的师生关系、形成优良的班风，成为学生的良师益友。基本掌握教育工作的一般规律和特点，开始形成独立的教育风格和特色能承担校级以上主题班会课。

（3）每学期至少听老班主任一节班会课，独立地上二节主题班会。

（4）一年撰写一篇教育论文。

青年教师所写教育经验文章或论文统一交教科室，并由教科室在一年一度的学术年会上评奖。

4.班主任工作满三年的班主任上好验收课

班主任工作刚满三年的班主任由学校组织验收课并评出一、二、三等奖，对验收不合格的青年班主任，根据情况，延期验收或解聘。

                                       重庆育才中学学生处