2011年10月15日，重庆市纪念陶行知先生诞辰120周年“行知论坛”在我校六楼会议室举行。原育才学校学生、陶研专家学者，育才中学领导等近70人参加了论坛。会议由重庆育才中学校长金永主持。论坛上，大家踊跃发言，或回忆自己的恩师陶行知，或谈自己和单位学陶师陶研陶及践行陶行知教育思想的体会和看法，或展望弘扬陶行知教育思想的前景，以各种方式深切缅怀这位伟大的人民教育家。

原重庆市政府副秘书长、重庆西部教育促进会会长贾培基回忆了改革开放落实政策后，在重庆市纪念陶行知先生诞辰90周年、100周年、110周年、120周年中自己所作出的努力。贾会长回忆写《陶行知》一书时的条件很艰苦，三代同堂，房间狭小，写作只能在家里的沙发上完成。后来得到市政府领导关心，才逐步改善了居住条件，期间，受陶行知教育思想感染，自己从没有向组织叫苦，从没有主动向领导提出过高要求。贾会长认为，陶行知的教育思想有很强的时代感和指导性，他在晓庄师范和育才学校的办学思想都是非常开放的，现在仍然有一定的指导意义。学行知重在实践，贾会长表示，虽然现在自己已经76岁了，但是，今后，仍然将一如既往，尽心尽力地组织、参与纪念陶行知的活动。

原育才社会组、四川省文化厅研究员毕汝钦发言的主题是——陶行知与难童教育。陶行知对当时的战时保育院进行研究，先后建立了60多所保育院。毕汝钦是乐山保育院抢救的难童，来到育才学校上学很不容易，特别感谢恩师陶行知。她深情回忆了在当时育才学校上学时的情景。她总结了育才学校教育的主要特征：一是从幼年培养起，因材施教，名师指导。二是首脑双挥，注重实践，教学做合一。三是倡导创造教育，大兴创造之风。四是坚持民主、自由的学风。五是教人求真，学做真人。

原育才自然组，上海市陶研会副会长吕长春从1939年6月7日进入育才学校，先后受陶行知的教育达七年半。他重点谈了在粉碎“四人帮”后在上海如何开展陶行知的创造教育，并讲述了“仿我者死，创我者生”的故事：有一次，吕长春跑到陶行知面前说，“陶校长，我诚心诚意向你学习。”陶行知听后哈哈大笑说：“吕长春，你的社会阅历与我同不同？你的朋友与我同不同，都不同怎么能学我呢？此路不通。你要懂得我的精神，然后按照我的精神去做。‘仿我者死，创我者生’。”从此，吕长春按照陶行知这八个字，主办了两个农场，独立、自主、奋斗的精神伴随着吕长春一生。他认为，把陶行知教育思想核心抓住了，学校教育教学才会有特色。

重庆育才中学老领导李能寿校长表达了自己的观点：陶行知的教育思想是适合我们国家社会主义市场经济体制上的教育思想。育才中学退休化学教师丁玮回忆作为一名教师，自己是如何在陶行知教育思想的指引下从思想不成熟到成熟，从没有经验到教出一批批优秀的学生。陶行知先生的“教学做合一”的思想指导她们坚持开展丰富多彩的课外活动。她认为评价一所学校的好坏是看它是否创造了良好的条件对学生进行素质教育，使学生得到全面发展，促进学生综合能力的提高。重庆市九龙坡区原副区长蒋国庆在育才中学工作了27年，他回忆到当时育才中学浓厚的学术氛围，民主的空气，和谐的人际关系，对他成长的帮助很大。

原育才社会组学生李一林认为，陶行知教育思想不能孤立地学，要结合时代的发展和实践来学。原重庆社大副校长、宋庆龄基金会理事胡北淇则分析了学习陶行知所处的时代环境。原育才文学组朝鲜人、社大政经系，原重庆出版社编辑李义方作为革命的后代，先后进了十几个学校，但她始终觉得育才是她的母校。

南京晓庄学院陶行知纪念馆首任馆长，江苏省陶行知研究会原副会长、中国陶行知研究会生活教育行动讲师团团长汤翠英在大会上呼吁要把陶行知的文化全方位向祖国大地传播，宣传普及陶行知的教育思想。她认为，要面向师范，在师范院校里培养“小陶子”。中国教育当今最缺的是教育的信仰，教育的理想，教师的精神问题。作为“行知思想播种人”，她在国内国外到处宣传陶行知，把陶行知思想宣传到了机关、学校、工厂、农村、社区甚至监狱。她认为“早学陶早见效，晚学陶晚见效，动真情真学陶就会见效”，她想把陶行知的伟大人格、思想原原本本告诉中国人。陶行知教育思想的真谛就是要坚持真善美。陶行知及其教育思想是中华文化的重要组成部分，是中国文化的瑰宝。

论坛上，中国陶研会会员、海归博士杨昌洪深情的诗朗诵和内蒙古青年雕塑家博杰优美的歌声把大会推向了高潮。杨昌洪是从贵州山区走出来的土家孩子，他博士留学两年回国后拒绝了留在大学教书的机会，自愿回到了贵州山区，把自己交给了那些渴求知识的孩子们。作为80后的学陶人，作为一个后来的行知路上的赶路人，杨昌洪认为学习陶行知教育思想可以让他的灵魂得到洗礼。今年9月23日，曾拜祭瞻仰陶墓，在陶墓前磕了三个响头，并即兴做了一首诗《跪在陶墓前》。借“行知论坛”这个机会，他现场深情朗诵了这首诗，让在场的每一个人感受到了对陶行知的无限敬仰之情，为中国陶行知研究有这样的人才高兴不已。博杰是中国陶行知研究会原会长方明和南京晓庄师范学院陶行知纪念馆首任馆长汤翠英教授培养的内蒙古青年雕塑家，先后雕塑了上百座陶行知塑像，他专门为重庆纪念陶行知活动制作了一尊陶行知半身塑像，并赠送给重庆市育才中学。博杰说，“与其说我雕塑陶行知，还不如说陶行知雕塑了我”，他一生将用雕塑再现陶行知的伟大。

校长金永做了总结。他认为此次论坛质量很高。有哭声、歌声、朗诵声、还有欢乐的笑声。论坛内容丰富，有对陶行知深沉的怀念，有对陶行知教育思想的研讨，有对陶行知研究前景的展望。金校长表示，陶行知教育思想传遍大江南北，重庆以育才命名的学校就有近十所，全国有上千所以“育才”命名的学校，但真正实践陶行知教育思想的学校不多。我们大家共同努力，把陶行知思想贯彻到底，把生活教育之路走到底，在各自的岗位上开辟新的天地，作出新的贡献。

论坛结束后，杨昌洪赠送育才中学字画“千教万教教人求真，千学万学学真人”。吕长春赠送育才中学几份陶行知手稿：《教师生活》、《安徽教育辅导旬刊》、《民主》、《生活教育》、《儿童的世界》、《上海画报》。这些珍贵的手稿原件将存放进校史陈列馆，其内容将纳入育才中学的语文校本教材中，让更多的师生更直观地感受、了解陶行知其人。

重庆市纪念陶行知诞辰120周年行知论坛会场

校长金永在行知论坛上致辞