（育才网 段瑞芬）语文老师做起了难解的数学题？高中语文教研组长刘晓琴对他深情地弯下了腰，还有“表白”？9月28日上午8点30分，小阶梯教室，一场别开生面的讲座中，语文组这“世纪性”的鞠躬，让在座的语文老师们沸腾了。什么样的人最有魅力？什么样的人会让人欣赏与仰慕，那就是有才华的人。刘老师难掩深情。“这是一场极具魅力的讲座，他是个极具魅力的人。”教务处张敏主任这样说到。

这究竟是怎样的一场讲座？又是怎样一个人竟轻而易举俘获了语文老师们的“芳心”？他就是重庆市教科院的钱金涛老师。他为育才中学语文组的老师们带来了题为“思维与作文”的精彩报告。

沸腾的课堂：把激动从喉咙里拽出来

钱老师讲述了与育才中学深厚的友谊，并盛赞育才中学语文组一直以来的努力与成就。他还专门分享了今年前半年重庆市语文组赛课的精彩瞬间，并具体评点了在此次大赛中荣获一等奖的优质课《项羽之死》。他对我校钟丹老师的这堂课予以高度评价，借此指出精彩课堂应该助推学生，激活学生，让学生享受课堂，拥有存在感。语文老师应该具有助推意识、点化意识、细化意识和沸腾意识，通过思维锐度、语言美感等手段重拳出击， 让学生“把激动从喉咙里拽出来”。

  任务驱动型作文需训练思维

钱老师结合近几年的高考命题特点和未来趋势，重点讲了他对任务驱动型作文的理解。他认为，这种写作不是文学创作，而是公民写作，需要分解与分析，思维与文采。要培养学生熟练运用文字，描述问题、分析问题和解决问题的能力，让学生对字词保持应有的敬畏与尊重。

    思维训练需要厘清“观点”与“事实”

    讲座中，“人工智能”“上位推衍”“哲学推衍”等专业术语层出不穷，钱老师结合学生习作，从理论到实践，论述了“观点”与“事实”在作文写作中的重要性。讲到动情处，他手之舞之，足之蹈之。讲到理论时，他旁征博引，深入浅出，逻辑学、历史学，信手拈来。难怪育才中学的语文老师们如此为他着迷？

    在高考改革不断深化的形势下，钱金涛老师对相关理论的生动讲解，对诸多策略的睿智分析，对高考命题的深入研究，对未来趋势的敏锐捕捉，为在座的老师们传授了教育教学的可操作性方法，指明了学习与研究的明确方向，他思维的锐度、语言的美感、表达的激情，自带“光”和“力”，让现场沸腾了起来。