（育才网 秦淑娟）在2016年9月30日召开的教代会主席团扩大会议上，参会代表全部举手同意通过《重庆市育才中学校2016-2020年发展规划——发展以生活教育为特色的品牌学校》（第9稿）。自此，历时两年多的发展规划得以“完成”，全体育才人又平添了一座观望未来的“精神高地”。

一、内部视角的言说

   美国社会心理学家、哲学家乔治.赫伯特.米德认为是“现在”构成了事物发展形态的一部分，而“当下事件”在时间结构中的价值或许正由“言说”而生。如若站在未来的时空回溯，本次教代会上众口一致的声音和并不艰难的决议可能正书写着育才的又一段“史诗”。

金校长说：

金永校长用“史上之最好”五个字盛赞了这份集宏观思想与细部设计于一体的五年构想，并坚信在未来的五年里，学校将发生一场从“一校三区”到“一校八区”的深刻变迁与雪崩效应！而从“做大”走向“做强”的过程，将从这纸文件的核心精神开始发生作用：以法治校、立德树人，开拓、务实、创新。

程书记说：

为防止美好蓝图变成一纸空文，一向雷厉风行的党委书记程静即刻将“实现跨越发展”的总体目标和分布实施的行动纲领提上“十三五”发展的议事日程，她认为凸显学校层次和完成“强校之梦”的思想路径仍是“育才精神”，只有精神主体的诞生，才有学校的“发展”、“质量”和“特色”。

杜主任说：

教科室主任、规划主笔杜东平则简要回顾了此规划从立意、搜集资料到执笔、反复修改的生成过程，他直言始终坚持“教育去行政化”、“教育家办学”、“教育公平”、“办好优质教育”的教育思想，从制高点、预见性、科学性、深广度、格局、逻辑六个维度保证了本规划的质量和水平。

二、自由表达的召唤

教代会参会人员由学校校级领导、中层干部、民主党派人士、教研员、教师、职工等多种身份的49名人员构成。在四点半的建言献策环节和投票表决环节，代表们可按自由意志充分行使表达权和表决权，无一人有异议，全部举手通过此次事关五年发展大计之规划。自由不在别处，“密涅瓦的猫头鹰”终于在黄昏起飞。