（育才网 秦淑娟）12月7日，九龙坡区家校共育家长心理辅导讲座第一期在天宝实验学校拉开序幕，大屏幕上顿入眼帘的标题格外醒目——“如何调整学生状态”。主讲嘉宾是重庆育才中学学生处林霞主任，天宝实验学校初三年级的600多名家长聆听了讲座。

林主任的双重身份——一个孩子的母亲和千万学子的老师——让她与家长之间同气相求。当她将“为什么现在生活越来越好，孩子们脸上的笑容却越来越少”这个问题提上公共讨论的议程时，全场陷入一种深思。林主任则对自然野性中度过的童年表示无限追忆与怀念。接着，她借由对“柏林墙逃亡”故事的再解读，将思维观念的转变列为通往自由的幽微小径。

因此，林主任认为常规观念才是杀人于无形的刽子手，比如“不要让孩子输在起跑线上”、对孩子“成龙成风”的期望。她认为解决之道在于主客体的重置，将“我希望”变成“他愿意”，这也是育才中学多元发展的秘密。除了走文化科目考试的独木桥，很多同学则是以兴趣专长叩开了名校的大门。林主任不认同很多家长以分数为终极目标的血泪教育范式，她认为家长应该转变观念，重视孩子的综合素质。另外，独立自由的育人观念，让作为母亲的林主任反复挣扎在母子分离过程中爱与痛的边缘；“爱”与“赞美”的教育观，又让她深尝良性亲子关系的喜悦与甜蜜。

林主任用30多年的德育经验与真实案例与家长分享，让家长们明白了在孩子的成长过程中，父母的榜样作用、朋友的同伴力量非常重要，父母应该让家充满正能量，让家庭生活更加美好，孩子在幸福的家庭中才能健康成长。

与此同时，在“爱在青春期”的课堂，育才中学行政办公室副主任、国家二级心理咨询师侯静老师则带领天宝实验学校初二1班的家长走进了体验课。在“破冰”环节，她通过三个游戏（青蛙跳水、扑克牌找朋友、快乐兔子蹲）让卸下防御的家长们在轻松有趣的暖身活动中渐渐热络起来，四个小组也因此成型。

接着，她将家长们带入了一个以“青春期孩子叛逆表现”为问题的深度讨论空间：手机控、暴脾气、游戏瘾等都是家长们的共同投诉；而在一式两份（孩子与家长）的调查问卷中，孩子们也透露了很多家长的问题。正当家长震惊双方契合度欠佳之余，由孩子精心录制的视频《爸爸妈妈，我想对您说》让他们彻底泪崩……家长们自认为很了解孩子，其实他们还远没有走近孩子的内心。在视频中，很多孩子道出了心声：希望父母能站在孩子的角度思考问题，希望回到家爸爸妈妈不要吵架，希望父母不要送我去培训机构补习，希望父母不要在亲戚面前讨论我的成绩，希望父母能在我完成作业的前提下让我自由的玩耍……

课堂在仑曼斯的诗歌《如果我能再次养大我的孩子》中结束。课程结束后，家长们纷纷表示这样的家教共育的课堂不同于常规的家长会，让他们在体验中不断反思，不断进步。

附：

如果我能再次养大我的孩子
         （英）仑曼斯
    如果我能再次养大我的孩子，
    我会先蹲下，再温柔地诉说。
    我会多将拇指竖起，少用食指指点。
    我会拿出更多微笑给孩子。
    如果我能再次养大我的孩子，
    我会少用眼睛看分数表，多用眼睛看优点。
    我会注意少一点责备，而去多一点关心。
    我会将板着的脸收藏，
    而成为孩子的玩伴，跟着孩子一起跑原野去看星星。
    如果我能再次养大我的孩子，
    我会早早地将他推出门……尽管我很心疼。
    我会多拥抱，少搀扶。
    我不再追求对权力的爱，我会效法爱的力量。
    如果……,
    如果，已经没有如果，
    我不再后悔过往行动，从当下开始！