（育才网 肖勤梅）孔子云：“君子之道，辟如行远，必自迩。”欲行远路，必先解决近前矛盾，前阶段工作室成员就中考试题中句子排序、作文审题点题等重难点进行专题研究。6月7日恰逢高考，全国高考语文试卷的“出炉”让我们越发感受到孩子课外阅读的紧迫性与重要性。晚上 7:00，工作室全体成员会聚双福育才综合楼五楼小办公室，重点对“抱本阅读”的研究方向与阶段路径设计进行了交流与学习。

首先，游华国老师分享了文言文词语教学的专题教学成果，他通过以形推义、因声求义、句式对应、语法分析、文化溯源等方法，打开了我们学习文言文僵化、粗疏的困境。游老师列举的“曲肱而枕之”中的“肱”字，以形推义推出手臂上鼓起的肌肉群，串联同源词，如：玦，环形有缺口的佩玉；缺：器皿被碰破了缺口；可以使学生归纳出同一概念或同一义素：缺口、缺损。文言文是中国传统文化的载体，“文言”“文章”“文学”和“文化”，一体四面，相辅相成，如何帮助学生获得一种理解字词的能力？如何激发孩子的兴趣，让孩子热爱中国历史和文化？游老师的分享给了我们活化语言教学的有效路径。探秘文言幽径 -我们寻得文言的芳香。

第二个环节，由学习部长肖雄老师组织《怎样阅读一本书》的第一篇章学习分享。肖老师认为：阅读的目的是培养学生能思考、会思维、能质疑、善辨析、愿探索、能钻研，教会学生获取知识、开启智慧、塑造思维。在自由研讨过程中，工作室全体成员各自发表了自己对“一本书”阅读的见解和看法，并集思广益地探讨了育才中学初中语文组“抱本阅读”的推荐书目。

第三环节，喻晓红老师强调了阅读《怎样阅读一本书》的重要性，并交流了初中各学期“抱本阅读”推荐书目的草稿：在以往的基础上，特别在七年级增添了绘本阅读，如《开往远方的列车》、《爷爷变成了幽灵》；丁立梅、迟子建、龙应台、刘亮程等热点作家散文集。《如何阅读一本书》告诉我们阅读是一件主动的事，阅读越主动，效果越好，没有什么比孩子沉醉书海更好的办法了，本次探讨，工作室成员在阅读数量、范围、广度、深度上展开了深入探讨，给孩子提供了一份营养大餐，如：中外经典名著、优质的论述文章、法官判决文书和侦探小说、科普类文章、国际新闻等，让孩子们在众多盛开鲜花的花丛中采集自己喜欢的花朵，酿就属于自己的蜂蜜，这是我们探秘阅读幽径上寻得大量文学作品的芳香。最终，大家结合学生的年龄特点与阅读现状，商讨与形成了不同年段、不同领域、不同类型的优秀书目推荐初稿。

最后，喻老师提供了“抱本阅读”的内部方法指导，指出了抱本阅读的基本思路：一、确定书目，筛选出最合适的出版社和版本；二、设计导读，这是聚焦、方向的指引；三、读中推进；四、交流提升；五、精段精篇重读；六、反馈检测、交流分享、成果展示。其中，在提升交流中要直面文本，直面自我的心灵，直面自我的生命。语文，不止是知识语文，还是情感语文、生命语文。如《草房子》让我们去欣赏水乡景物的优美，感受风土人情的美，体悟道义人性的恒美读书是为灵魂沐浴，是为核心素养、应试能力奠基。这次学习活动犹如一场精神的盛宴，撞击着习以为常的平庸；又如一泉叮咚的清流，流过荒芜的心田。语文天生颜值担当、内蕴深厚，在语文这条幽径上任重道远，唯其日新、日日新、又日新，方能景行行止！