（育才网 董喆）2019年11月9日上午，在江津区育才中学双福校区，召开了重庆市育才中学校“不忘初心、牢记使命”主题教育之“听见育才的声音”故事分享会。全校1000多名教职工同志参加了此次分享会，九龙坡区委组织部常务副部长、主题教育指导组副组长田永，九龙坡区委教育工委书记、区教委主任熊孝良，九龙坡区政府教育督导室专职督学、主题教育第二指导组组长秦登伟等领导莅临指导。

叩问初心 不忘使命

用80年岁月去定义行知文化

育才中学党委书记郭华首先对学校“不忘初心牢记使命”主题教育近阶段的开展情况做了总结，他表示学校党委坚持把学习教育、调查研究、检视问题和整改落实四项措施贯穿主题教育的全过程。以组织集中学习和严格督促党员自学两种方式，进行主题教育，积极开展专题调研，将“不忘初心、牢记使命”主题教育扎根基层，以问卷调查和座谈交流等方式密切联系学校教职员工，认真聆听群众心声，广泛收集意见建议，以问题为导向，躬身自省、检身正己，坚持把整改措施落到实处，全方位推动主题教育各项工作取得良好成效。

随后，育才中学校长、党委副书记张和松为全校教职工做了“行知文化”的专题微党课，在党课中，他重点阐释了“行知文化”与育才中学的办学理念的血脉联系，强调要以育才“大爱”“奉献”“求真”“创造”的四大精神去涵养有陶味的文化，在“行知育才，教育为公”的办学理念下，为国家培养“自立立人、自达达人、自觉觉人”的时代真人。

聆听育才 分享感动

定格平凡的岗位中卓越的身影

《听见育才的声音》是育才党建的一面旗帜，在过去四季的活动中，已经有28位故事分享者讲述了一段又一段关于育才人不忘初心、勇担使命的故事了。而这一次，感动与力量依旧在延续。

杨宏伟老师的《去作人间雨》，从陶行知先生写给育才师生的一封信讲起，把在场所有人拉回到七十多年前那些风雨飘摇的年代。那时候爱国绝不是空洞的口号，而是与生死相扭结的大事。“去作人间雨”也是一代代育才人接过“爱满天下”的接力棒，坚定地走在未竞的行知路上。

无论是在最平凡的岗位上，兢兢业业、勤勤恳恳做到不平凡的姚安琪老师，还是强忍着病痛坚持工作的苏胜强老师，再或者是为寻找不知去向的学生一夜奔走的赵彩云老师，都流淌着育才人身上与生俱来的责任感和使命感。双福党总支的故事，让我们感知到最美的花，总是开在最安静的地方。

不仅有这些平凡的耕耘者们，还有那些在育才开疆辟土的探路者们。文义支老师在百废待兴的龙水湖校区，以专业的知识，丰富的储备和充沛的耐心撑起整个学科建设的重任，她还以信笺为纽带，为班里108位孩子敞开一片柔软的空间，从而走进学生的内心，成为孩子们成长路上的守护者。

除了教师，育才还有一群服务师生、为师生保驾护航的职工们，成功校区的刘怡君老师，以热情和勤恳的姿态去面对枯燥的“扫卷”工作，用最诚挚的专注演绎出平凡岗位上的轰轰烈烈。

育才的园子总是被一群平凡却无畏的教师们温柔以待，而园子也关照着一批批新进教师的成长。来自鲁能校区的罗秋兰老师，从教育教学的紧张不安到从容稳重，她收获了独属于育才的温暖般的心路历程；而在佘娅萱同学的讲述中，我们看到了她在育才园里、在鲁能校区的华丽转身。

最后一位故事主人公是高2020级党支部的陈学瑜老师，这个被亲切唤做“陈叔叔”的物理老师，为了安置一个家境困难的男孩，让他在高三阶段住进了自己的家；为了有效教育犯错的学生，用生活物理去启迪其心智。这些故事感动并感染着在场的每一个人。三十年育才生涯，二十多年党员岁月，“陈叔叔”的“初心与使命”便是生活教育和爱满天下的最好体现。

“这个时代缺的不是完美的人，缺的是从心里给出的真心、正义、无畏和同情。”这些故事分享者们口中最平凡的人，给予在场所有教职工们最深沉的叩击。正是因为有秉承初心的育才人，学校才能在时代的洪流中茁壮成长；也正是育才人践行使命，才有了今天傲立教育战线的无限荣光。

且学且行 坚定站位

在学习中升华成果 完成目标

在分享会的最后，九龙坡区委组织部常务副部长、主题教育指导组副组长田永发表讲话。他肯定了育才中学党委在“不忘初心、牢记使命”主题教育各项工作中的扎实有序推进。他强调开展“不忘初心、牢记使命”主题教育是用新时代中国特色社会主义思想武装全党的迫切需要，是推进新时代党的建设的迫切需要，是保持党同人民群众血肉联系的迫切需要，是实现党的十九大确定的目标任务的迫切需要。他嘱咐育才的教职工们要全力把学习、检视、调研等成果转化为工作成效、发展成效。一是要在解决问题中推进学用相长，二是在解决问题中增强宗旨意识，三是在解决问题中实现担当作为，以高站位、高要求、高标准、高质量、高效能完成主题教育各项目标任务。

“听见育才的声音”故事分享会在育才已经走过了三年，举办了五季。这些有关于责任与信仰的故事，传达着教育工作者们的踏实、勤勉和精干，温暖着每一位育才的师生，也借此希望各位党员同志，在这些感性而不失力量的党课中，洗练初心灵魂，叩响使命担当。