植红色基因之根，铸行知育才之魂，是育才中学的光荣传统，也是每一个育才人进行社会实践的价值追求。

81年前，陶行知先生在民族危难之际提出“归国三愿”，一座具有红色基因的育才学校应运而生。

创办伊始，得到了以周恩来同志为领导核心的中共中央南方局的关心和支持，育才学校也成了南方局设在重庆地区的一个重要活动点。

当年，育才学校就被人们称为国统区的“小解放区”，育才学校所在的古圣寺被称为大后方的“小延安”。

……

从古圣寺创业到红岩村成长，再到谢家湾发展，乘风破浪、凯歌前行，育才中学秉承“行知育才、教育为公”的办学理念，以爱国奋斗、建功立业的卓荦作为，突出党的政治建设，突出“求真、乐群、行知、创造”的价值导向，奋力谱写党建新篇章。

初心

“思想、精神、文化，这些看似形而上的抽象概念，对于一个国家、一个学校、一个个体来说却是异常重要，它可以使一个民族、一个团体、一个人成为独一无二的存在。行知思想是育才中学专属的精神名片。”

在育才，有很多老师，在沿着陶行知老校长指引的道路前行。教育为公，以达天下为公，这是先生的初心，也让育才老师反思自己工作的意义——不为功名，不为赞誉，只问本心。

学校党员志愿者助力复学

去年，学校党委把开展“不忘初心、牢记使命”主题教育作为首要政治任务，坚持把学习教育、调查研究、检视问题和整改落实4项措施贯穿主题教育的全过程。以组织集中学习和严格督促党员自学两种方式，进行主题教育，积极开展专题调研，以问卷调查和座谈交流等方式密切联系学校教职员工，认真聆听群众心声，广泛收集意见建议，以问题为导向，躬身自省、检身正己，坚持把整改措施落到实处。

党委班子成员带头6次集中学习研讨、开展6次专题党课，举行了8次专题会议；调研座谈会24场，访谈干部群众400余人次，形成6篇高质量调研报告，共查找出35条突出问题，对应提出了63条解决措施；对照党章党规查找差距，查找出班子问题37个，细化整改台账；查摆学校存在的主要问题28项，明确了努力方向和整改措施28项，已整改问题20项。

提质

“学校党委高度重视巡察整改工作，全力做好巡察整改‘后半篇文章’。针对巡察反馈意见，除暑期已经完成的立行立改7个问题外，还建立了巡查整改长效机制，完善了19项制度。截至目前，已经完成整改29个小项，正在进行或即将进行整改的有5个小项。”育才中学校党委书记郭华对于落实巡察整改工作一直严抓不懈，对其中的数字了然于心。

数字背后，是育才中学校党委对于区委巡察整改工作的高度重视，是将巡察整改视为学校进一步强化内涵、重在建设的重大机遇。

“提高政治站位，照单全收、限时整改，建立长效机制”是校党委作出的整改承诺。

“巡察整改将惠及广大师生，现已在多个方面取得阶段性成果。”郭华以“承担立德树人任务的学校党组织建全建强”为例进行了说明。从推进党的组织和工作全覆盖，健全党组织会议、党政联席会议制度，到开展学生育德工作，建立落实育德工作机制，加强师德师风建设，开展常态化政治理论学习，再到配备专职思政课教师，以及开展党员老教师、教学骨干与年轻教师结对联系，建立把骨干教师培养成党员、把党员教师培养成教学管理骨干“双培养”机制……这些都是育才中学落实巡察整改，补短板、见真章的最新战果。

调研

2019-2020学年，学校党委来到一线开展党建工作调研，并举行座谈会。调研中，主要了解学校各党总支、各党支部常规工作，“三会一课”落实情况、“学习强国”平台使用情况和各基层党组织工作的建设。座谈会上，明确了校级党员干部联系的各校区支部，做到“一岗双责”，党政同责。

这只是学校定期组织党员、团员、非公党组织教师开展座谈会，和党建调研工作的一次缩影。

党委书记郭华在育才成功学校党总支党建工作调研会上讲话

一直以来，育才中学校党委以政治建设为统领，严格执行中心组学习制度，认真落实中心组学习计划。组织各级党员干部带头学、带头做，当好表率。积极创新学习方式，深入开展学习讨论，建立研讨式学习模式。

关于“研讨式学习模式”，则是重视学前党建调研，这样通过调研，不仅提高发言质量，增强学习效果，推动学习型党组织建设，而且还进一步加强了基层党组织建设，提升基层党组织凝聚力、战斗力，确保党的组织健全完善，党内组织生活严格规范，党委的领导核心和政治核心作用、党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用充分发挥，为“把育才中学办成国内一流、国际知名的创造型高中”保驾护航，办好人民满意的教育。

引领

学校以“党建带团建”，校团委面向全体学生，开展政治思想、道德教育和共青团知识教育，实现共青团思想政治教育制度化、规范化、科学化。目前学校团员青年已达2486人，共设87个团支部。

学校团校建立相对稳定的师资队伍，聘请学校党委委员，各党支部委员任团校导师，以学生干部为基础成立青年学生讲师团，并聘请校外相关专家、优秀校友、相关领域专业人员，以及各行各界的先进人物为团校兼职教师，形成合理的师资结构与教学网络。

团校配套学术报告厅、大会议室、阶梯教室等为团校活动室，充分利用爱国主义教育基地，如纪念馆、烈士陵园、生产先进单位和具有教育意义的设施等的教育功能。

党建带团建志愿服务

同时，团校大力推进从严治团，深入落实团中央《关于新形势下推进从严治团的规定》，广泛开展“团干部讲团课”“团课展评”活动，不断增强团组织的政治性、先进性和群众性；开展“引领•关怀”活动，深入开展“为行知青少年办实事”活动，开通“行知信箱”，进一步畅通与青少年的沟通渠道，了解掌握青少年的需求和诉求，协调解决实际困难，做好释疑解惑，关注心理健康，邀请优秀专业心理咨询师对其开展心理辅导。

模范

一个党员是一面旗帜，一个岗位是一份责任。学校倡议党员教职工“亮”出党员身份，结合自己的具体工作和岗位要求写出自己的“承诺”——时刻牢记自己的第一身份是共产党员，第一职责是为党工作，要牢记“初心和使命”，争做政治坚定的楷模和人民教师。

学校建立了标准的党员活动室，为每一个党员定制党员身份牌，并在各支部党员活动室里制作了一面党员墙，亮出党员的照片和承诺。

学校党员活动室

此外，学校还评选优秀党员示范岗。“党员示范岗”是表彰党员在工作中创造一流工作成绩、发挥党员先锋模范作用、体现党员先进性的岗位称号，是有力推动党建工作与业务工作互促共进的重要途径。

学校每月或每季度进行一次评选，将优秀党员的个人事迹制作成宣传展板，供全校师生学习，鼓励全校师生创先争优。

声音

《听见育才的声音》是育才党建的一面旗帜，在过去四季的活动中，已经有28位故事分享者讲述了一段又一段关于育才人不忘初心、勇担使命的故事。

在育才中学校“不忘初心、牢记使命”主题教育之“听见育才的声音”故事分享会上，杨宏伟老师向全校1000多名教职工分享了一则《去作人间雨》的故事，把在场所有人拉回到70多年前那风雨飘摇的年代，而“去作人间雨”也是一代代育才人接过“爱满天下”的接力棒，坚定地走在未竞的行知路上；陈学瑜老师邀请家境困难男孩在高三阶段住进了自己的家，为了有效教育犯错的学生，用生活物理去启迪其心智，他用生活教育和爱满天下诠释一名党员教师的“初心与使命”……

《听见育才的声音》杨宏伟老师的《去作人间雨》

这是育才中学校“不忘初心、牢记使命”主题教育之“听见育才的声音”故事分享会上的情景。

在“听见育才的声音”故事分享会中，可以看到“行知风骨犹在，育才精神传承”。每一次讲述，每一位人物，每一段故事，正是育才人秉承教育初心，牢记育人使命，用实际行动在新时代的洪流中砥砺前行的亮眼表现。

帮扶

行是知之始，知是行之成。近一年来，学校党委对我区特教学校进行结对帮扶。

今年的六一儿童节，由于疫情影响，不能举办庆典，但学校党委早有准备，积极策划了“大手牵小手，小举传大爱”特别行动，为特教学校的孩子们募集节日礼物，广泛邀请全校师生参与祝福短视频拍摄。

6月3日，在特教学校迎来复学的第二天，党委特别行动小队便送去了玩偶、彩笔、手办、发卡、笔记本、存钱罐、小手工、连环画等小礼品300余件。

学校党委扶贫活动

于特教学校的孩子而言，多一份接触、多一份陪伴、多一份认可，是对其最好的帮助。于育才中学的孩子而言，通过志愿服务学会了包容与接纳，学会了爱人与爱己，学会了感恩与奉献，对身心的健康成长同样大有裨益。于育才中学的教师而言，他们亲身感受特教课堂，提升了身为师者的耐心和执着，体会到了“有教无类”的真正涵义。党建引领帮扶，学校将在未来继续关心、支持各类特殊教育事业，奉献给予特别的关爱。