（育才网  谭舒月）教育教学质量是衡量一所学校好坏的重要指标之一，如何提升教育教学质量是我们时刻都需要思考的命题。2020年9月16日，重庆育才中学2020年—2021学年（上）教研组长、备课组长、名师工作室主持人工作会在重庆育才中学创造楼大阶梯教室召开。各校区教研组长、备课组长和名师工作室主持人共计200余人齐聚一堂，共同探讨如何提升教育教学质量。重庆育才中学校长张和松、副校长党忠良、副校长邓玉洪，重庆育才成功学校副校长、九龙园校区负责人瞿明强，重庆育才成功学校副校长陈清勇、副校长姜永清，重庆双福育才中学副校长曾中君，重庆龙水湖育才中学副校长牟银勇，育才中学教务中心主任易铁林，育才中学教育科学研究中学主任侯静等领导干部出席了会议。会议由党忠良副校长主持。

首先，教育科学研究中心主任侯静向大家汇报了新学期教研中心的重点工作。她把本学期的重点工作归纳为“1234”：“1”指的是做好一项验收工作，即牵头组织好学校30个名师工作室的考核验收工作；“2”指的是开展好两项科研活动，即开展小课题研究和“行知学术月”活动，加强教育教学交流；“3”指的是要开好三个会，即青年教师座谈会、课程创新基地、精品选修课推进会和《育才教育》稿件征集工作会；“4”指的是要深化4项培训，提升专业素养。侯主任表示，教科研是一项长期而艰巨的工作，教研中心将坚持“科研必须服务于教育教学质量，落实于教育教学实践中，以科研促质量、以质量求发展”的指导思想，使教科研这项工作走向科学化、规范化和系列化。

教务中心主任易铁林指出，在新课程改革背景下，教育教学“新瓶装旧酒”的时代早已过去，以教研组引领和指导下的备课组建设是提升教学质量的重要抓手。他从为何抓、如何抓、抓什么三个方面，深入阐释了如何提升教学质量。易主任强调，在新课程、新高考背景下，教研组长、备课组长要勇挑担子，聚力深耕，努力定好四个位、带好四个队、开好四个会、归好四个类，把教研组长、备课组长的十项任务落实好。

接下来，邓玉洪副校长向大家宣读了《育才中学教师教学事故认定及处理办法（讨论稿）》（以下简称“办法”）。办法解释了教学事故的含义，把教学事故按严重程度分为一、二、三个等级，并明确了相关教学事故的处理方法。邓校长表示，此办法是为了加强教学管理工作、规范教师从教行为、确保学校正常教学秩序而制定，希望学校每一位教师都能规范自己的教学行为，共同营造良好的教学环境和氛围。党校长随即也通报了几例教学事故，强调教师要加强“六个意识”：即质量意识、落实意识、规范意识、团队意识、研究意识、成果意识，在遵守学校规定的同时，加强自身教学能力建设。

最后，张和松校长对此次会议作总结发言。他表示，学校是一个大团队，如果这个团队积极作为、奋力前进，那么这个团队会取得优异的成绩，得到各界的认可。同时他指出，教育教学研究是一条没有尽头的路，老师们要时刻保持学习的状态，提升自己的教学水平与科研能力，争当一名科研型教师。

面临新形势，我们唯有携手并肩，各司其职，精耕细作，在学校领导的带领下，让全体教师形成合力、向心力、执行力，着力提升核心竞争力；努力锻造好备课组这块砖，支撑起教研组这根梁，共筑育才教学质量这面墙，让育才教育更上一个台阶！