（育才网 谭舒月）《中国教育改革与发展纲要》指出：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师”。2020年9月9日，重庆市育才中学校2020-2021学年“青年教师成长计划”启动仪式暨“老带新”结对仪式在重庆育才中学师陶楼大会议室举行。列席参加会议的领导干部有育才中学校长张和松、育才中学副校长魏蓉、育才成功学校副校长、九龙园校区负责人瞿明强、育才中学教务中心主任易铁林、学生发展中心主任贺薛毅、体艺卫中心主任邹娟、育才成功学校教务处副主任张巧以及本部校区、九龙园校区高一、高二、高三年级主任。会议由教育科学研究中心主任侯静主持。

图为“青年教师成长计划”启动仪式暨“老带新”结对仪式

易主任宣读了重庆育才中学2020—2021学年教学老带新名单，并简要介绍了青年教师成长计划的意义。同时，他代表教务中心对老带新工作提出要求：指导教师要从师德、师风、教风、教学技能、教学研究等方面对被指导教师进行全面引领，青年教师们也要积极主动向指导教师学习，每学年完成相应的任务。

图为教务中心主任易铁林宣读教学老带新名单并提工作要求

贺薛毅主任宣读了2020—2021学年班主任老带新名单，并向在座的各位老师分享了他从教以来的班主任经验。贺主任的核心经验总结起来即 “三个心”——虚心、爱心与细心、恒心。虚心就是要虚心求教、认真反思，把别人的成功案例转化为自己的工作经验；爱心与细心需要用爱心关照学生，用细心教育学生；恒心就是要在教育生涯中静静守候每一位学生成长。贺主任指出，班主任工作是一门学科，更是一门艺术，它并非一朝一夕就能做好，老师们要用虚心提升自己，用爱心成就学生，用恒心让美好发生。

图为学生发展中心贺薛毅主任宣读班主任老带新名单并分享班主任工作经验

接着，王佳老师和李玉琴老师分别作为指导教师和青年教师代表进行了发言。

王佳老师把自己20年前刚迈出校门初为人师的“学生”状态与20年后作为高中外语教研组长的“师父”身份作对比，强调了“老带新”工作的意义和责任。俗话说“什么样的师父带出什么样的徒弟”，作为师父，王佳老师认为指导教师们应该从思想上和行动上感染、影响和指导青年教师们，让徒弟们早日成长、使他们尽快适应教学工作。她用“求真、乐群、行知、创造”的校训精神作为自己“为师”的经验，希冀在座的青年教师们牢记校训，不断鞭策自己，做一名合格的行知教育工作者。

图为指导教师代表王佳老师发言

李玉琴老师代表全体新老师，向所有指导教师致以崇高的敬意和真诚的祝福，她表示新教师们会秉承陶老先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育精神，虚心向指导教师求教，用真诚和无私去描绘美好的教育生涯。

图为青年教师代表李玉琴老师发言

随后，学校领导为各个学科的指导老师颁发聘书，并与他们合影留念。一份薄薄的聘书，承载着的却是学校对指导教师的深情期许和殷切嘱托。

图为学校领导为语文学科指导教师颁发聘书

图为学校领导为数学、化学学科指导教师颁发聘书

图为学校领导为英语学科指导教师颁发聘书

图为学校领导为政治、历史学科指导教师颁发证书

图为学校领导为生物、地理学科指导教师颁发聘书

图为学校领导为物理、体育学科指导老师颁发聘书

图为学校领导为班主任指导教师颁发聘书

最后，张和松校长对教育教学“老带新”工作提出了新的期许和要求。他表示，老带新结对工作是学校工作的重要一环，正是有指导教师带领着新教师在教育道路上前行，育才教育才能一代又一代薪火相传。他提出，我们要用行知文化塑造一批优秀教师，用“大爱、奉献、求真、创造”的行知精神引领育才青年教师的精神新风貌，新老教师要共同研究生活教育学说，充分挖掘它的新内容，使青年教师把“生活教育”这一特色贯穿于教育教学当中。

图为重庆育才中学校长张和松对“老带新”工作提要求

活动结束后，青年教师们和自己的指导教师聚在一起，积极地交流着彼此最近的教学情况，并踊跃地和指导老师合影留念。活动在一片欢声笑语中圆满结束。

图为青年班主任和名班主任共同体主持人合影留念

图为语文组青年教师李文智和指导教师杨帆合影

图为数学组青年教师刘诗尧和指导教师张娜合影

图为英语组青年教师朱镜宇和指导教师刘晓明合影

图为政治组青年教师喻小元和指导教师高攀合影

图为物理组青年教师叶倩和指导老师常超合影

图为历史组青年教师张维霖和指导教师黄艳合影

图为生物组青年教师杨颜瑞和指导教师李成梅合影

图为体育组青年教师和指导教师合影留念

“老带新”结对活动是育才中学一直以来延续着的一个教育教学活动，它是一份教育理念的传递，也是一种对教育事业的坚守。正是在“传—帮—带”的活动中，育才中学一批又一批的青年教师拥有了教学生涯的领航人，指导教师们也收获了教育事业的继承人。我们会带着陶行知老校长“爱满天下”的殷切嘱托，一直把这份理念传承下去，培育出更多的优秀行知教育工作者，让教育的光芒洒满每一个角落！