（育才网：王文佳）2020年12月29日，新高考政策和应对策略研讨会（第二次会议）在师陶楼六楼四会议室召开。重庆育才中学副校长党忠良莅临指导，教务中心主任易铁林主持会议，教务中心副主任陈昆、钟丹，学生发展中心副主任熊庆林、胡宝银，教务中心主任助理韩齐参会，高中各年级主任就年级发展做发言，各学科教研组长就学科建设作发言。

（一）新学考安排下，高中课程设置及课时安排方案讨论

为了适应最新的学考安排，需要对高中阶段各科的课时安排进行统筹兼顾、合理安排。高中各科教研组长结合多年教学经验，在《重庆市普通高中课程设置及课时安排建议表》的基础上，探讨最优化、最合理的高中课时安排方案。

（二）非选考学考科目教学安排及实施效果交流研讨

高2021届年级副主任俞建操就新学考特征与高2021届学考科目的教学安排进行解析，归纳了新学考的三大特征：

（1）学考的成绩直接作为高考的依据；

（2）学考的要求与高考完全一样；

（3）学考补考很麻烦。

也就高2021届的成功经验提出了几点建议：

（1）课堂时间利用最大化；

（2）会考资料编写最优化；

（3）答题规范梳理最全化。

高2022届年级主任熊庆林也就高2022届学考课程实施提出：

（1）学生需端正对待学考科目的学习态度；

（2）清北班与普通班的学考科目课时安排需个性化定制；

（3）进度完成后的学考班级需关注学生的课堂利用率。

最后，易铁林主任为老师们提供了建设性的建议，点明了合理高效的方法：

（1）集高中各科备课组之力，深入研究学考，打造高质量的学考备考教案与模拟试题；

（2）教授学考科目的老师，要做到精讲精练，充分研究教材、学情、教法，立足课堂，关注教学效果。

（三）综合素质评价策略分析

新高考政策强调“两依据，一参考”，两依据分别是学考成绩与高考成绩，一参考即学生的综合素质评价。

教务中心主任助理韩齐为与会教师详细介绍了新高考综合素质评价体系涉及的六个维度：（1）艺术素养；（2）常规；（3）身心健康；（4）思想品德；（5）学业水平；（6）社会实践。分享了重庆市普通高中学生综合素质评价系统的具体操作办法，并就一些常见问题进行提出了自己独到的见解与看法。尤其是在综合性社会实践勾选栏中，必须“允许”质疑、“允许”评价、“允许”评论。

最后，易铁林主任建议，应对这六个维度进行深入挖掘，逆向设计出结合我校生活教育理念的特色课程，为学生打造一些真材实料的硬本事。