（育才网 王文佳）2021年5月17日，四川宜宾筠连中学、长宁中学的校长和优秀教师代表们到我校参观交流，并于19:00出席重庆市育才中学应对新高考策略交流分享会。教务中心主任易铁林带领新高考项目组成员参与了交流分享会并对来访嘉宾的到来表示热烈欢迎。

（一）“追光为光路”之缤纷育才

   易主任首先向来访嘉宾介绍了育才学子挚爱的学习活动：“学海徜徉”——读书节，“求真创造”——创造节，“缤纷多彩”——艺术节，“康健昂扬”——体育节，“勇毅担当”——社会实践，“大爱为公”——志愿服务。

    易主任说，为了充分挖掘每个孩子的最大潜能，关注学生个体发展，育才中学设立了高考部、竞赛部、国际部、艺体部这四大部，为不同的学生搭建不同的平台，让他们在适合自己的土壤中茁壮成长。这四大部开展有学科竞赛、强基计划、名优培养、国际课程、清美基地、卓越男排等多维课程体系，均在国内外取得骄人成绩。

（二）“守正创新，砥砺精进”之共话新高考

易主任向与会嘉宾们介绍了育才中学应对新高考的选科走班制度：

1. 全科学习，充分体验，参考规划，拟选大类；

2. 结合兴趣，立足学力，依据要求，遴选组合；

3. 因材施教，分层实施，激励过程，多元升学。

在学校层面，班级常规管理有新变化，学科教学管理要调整，教务考务管理需改变，生涯规划教育应落实，过程性评价方案待探索。在学科层面，课堂教学价值观需改变，课时计划、教学进度、教学难度需调整，教学资源库需更新，教学教研需改进。易主任重点强调了在学科教研的改进上，全校协同推进二次备课，突出教研组的统筹能力，由以前各年级的单打独斗迭代为教研组长领衔下的全局立体教研模式。

新高考为教师带来了新挑战。新高考背景下的教师，应适应新的专业化发展策略；应全员、系统学习新课标，共研新教材，提升学科教学关键能力；应设立常规化、序列化的学科论坛、公开课、优质课；应定期组织阶段性教学策略研讨会；应推进生涯规划师的培训。易主任强调，学校层面，应系统构建名师激励体系，着力推进科研型备课组建设，督促教师终身学习，与时俱进。同时，根据新高考的过程性评价要求，学校构建育才教师评价体系，实现从旧的“奖惩性”评价到新的“发展性”评价的转变；在教师中大力推行“自我发展诊断表”，让老师们心中有目标，改进有参考。

（三）“守正创新，笃行致远”——新教材，新高考，新探索

重庆市育才中学语文教师代表薛莲老师交流分享了语文教研组的面对新教材、新高考的新探索：

1. 根据高中课程方案之课程设置，确定高中教材总体设计框架；

2. 根据中央要求，强化立德树人教育，以人文主题为线索组织单元；

3. 根据课标精神，重视核心素养的养成，以学习任务群为线索组织单元。

（四）“个性定制，协同作战”——高三年级备考经验分享

高2021届年级主任冯冬根介绍了高三年级的备考经验。在走班管理方面，实行优生走班、因材施教、小组合分层教学；在学生生涯规划指导方面，通过架构校本课程、增加职业体验、开发家长课堂等实现专业引领；在教学质量过程性评价方面，通过选考科目学科组评价、学生个人成长档案电子化、区测质量跟踪等实现指向学科核心素养和关键能力的过程性评价；在学生综合素质评价方面，细化五个维度、提供活动参考、定期上传资料等。冯主任强调，由校长、书记亲自挂帅的重庆育才中学新高考政策及实施研究工作小组力求实现策略前瞻、系统化；实施优化、序列化；经验物化、数字化。

在高2021届高三成绩分析方面，冯主任强调两个关键词，一个是“人头意识”，另一个是“找问题，想办法”。为了实现每一次考试成绩的精准分析，冯主任提出三个度：

1. 学科成长——与档次班级总分完成数的匹配度；

2. 班级发展——与班级其他学科的协调度；

3. 组合趋向——与组合内其他班级的同步度。

其中匹配度反映了学科贡献值，协调度反映了学科均衡性，同步度反映了学科发展力。

在学科教学方面，冯主任强调“降档提分”，具体建议为：

1. 学法指导——遵循学科规律、研究考试策略、提高晚自习效度等；

2. 作业布置与批改——精准选、认真改、及时讲；

3. 新备课——学师父、备学生。

（五）大数据精准教学，助力增效减负

科大讯飞智学网的柏孝清老师为与会嘉宾们介绍了大数据精准教与学的解决方案。柏老师先介绍了智学网项目开发依据的教育相关政策：2017年1月19日《国家教育事业发展“十三五”规划》提出“鼓励学校利用大数据技术开展对教育教学活动和学生行为数据的收集、分析和反馈，为推动个性化学习和针对性教学提供支持”；2017年3月24日《高中阶段教育普及及攻坚计划（2017-2020年）》提出学校要充分利用信息化手段促进优质教育资源共享，满足个性化学习的需要等。科大讯飞智学网关注学生的个性化定制与教师的精准教学，助力增效减负，构建以“数据采集—分析呈现—教学应用”为一体的区级大数据精准教学体系：

模块一：网/手阅平台

模块二：作业平台

模块三：面向教委、校长、教研员，针对学业分析、教学监督、区域教学重难点的高效管

模块四：面向学科教师，针对课前备课、课中讲评、课后辅导的精准教

模块五：面向学生，建立成长记录、助力错题巩固、个性化分层推荐的个性学