（育才网  谭舒月）2022年2月28日，育才中学行知文化建设研讨会在师陶楼六楼二会议室召开。育才中学校长张和松、党委书记郭华、副校长魏蓉、蔡春洪、江明华、党忠良、邓玉洪与各部门主任、各学科教研组长齐聚一堂，共同商议学校文化建设书稿撰写事宜。

研讨会现场

研讨会现场

会议开始，教研中心主任侯静为大家讲解《学校文化建设与实践——以行知文化为例》一书的编写目录。目录分为“行知文化概述”、“行知文化建设”、“行知文化建设案例”、“行知文化传播”四编，分别从行知文化内涵、行知文化精神力、执行力系统与形象力系统的塑造等多个方面阐述育才中学如何建设与实践行知文化，全书共计20万字。侯主任指出，此次书稿撰写工作是育才中学文化建设的物化成果，也是育才中学文化建设与实践的一次集中展示。她希望全体参会人员高度重视此次撰写工作，积极推进学校文化建设实施落地。

侯静主任讲解编写目录

张和松校长给全体与会人员进行了一次关于行知文化建设的专题培训。他首先从“行知文化是什么”“为什么要践行行知思想”、“弘扬行知文化的目的”几方面强调了此次书稿撰写工作的重要性。他认为，行知文化特指陶行知的教育思想、教育理论和教育实践在重庆育才中学形成的文化现象，行知文化是对陶行知思想的传承、践行、发展、创新的文化，是具有“陶味”的文化。随后，他主要从办学理念与育人目标、行知文化内涵、行知文化的实践、行知文化建设的成效四个方面进行了专题培训，并详细介绍了育才中学行知文化建设的基本构架与建设思路。他强调，此次书稿撰写工作是育才中学文化建设物化成果的重要体现，他希望全体人员在深刻理解学校历史底蕴和行知文化内涵的基础上，认真完成此次书稿编写工作。

张和松校长作专题培训

随后，郭华书记对此次书稿撰写工作提要求。他指出此次文化建设书稿目录非常详尽、系统地诠释了“什么是学校文化”、“如何建设好学校文化”等问题，他把文化比作泡菜缸里的水，缸里的水好，文化建设成果的“味道”才能“正”。他表示，经过前期的探索与思考，育才中学文化建设的框架已经搭建好，剩下的工作需要大家群策群力、发挥创造精神去完成。

郭华书记提要求

邓玉洪副校长提出了他对育才中学“文化”的理解。他认为育才中学的“文化”衍生自陶行知老校长的教育思想，有着深刻的“陶”味烙印。他指出，现在全国学校对于校园文化建设还没有一个系统的、全面的书稿，我们学校要深入挖掘行知文化，集全校之力把这本书做成一个精品，作为全国其他学校文化建设的参考样本。

文化是学校的灵魂，是学校内涵发展的根本。此次文化建设研讨会为大家明确了工作目标，理清了工作思路，为接下来的工作指明了方向。大家纷纷表示，将通力合作，扎实推进行知文化建设书稿撰写工作，把行知文化打造为育才中学文化建设的亮眼名片！