秋高气爽，学术正浓。10月21日下午，重庆市教育科学“十四五”规划2022年度重点课题——《中小学劳动教育课程一体化设计与实践研究》开题工作推进会暨劳动教育专题研讨会，在重庆育才中学师陶楼六楼二会议室召开。会议由重庆育才中学教育集团党委书记、重庆育才中学党委书记、重庆育才实验学校校长张和松主持。

与会领导和嘉宾有育才中学党委副书记魏蓉，育才中学副校长、育才实验学校执行校长邓玉洪，九龙坡区育才小学校长代小卫，高新育才学校副校长程献，育才实验学校副校长黄国卫，育才中学大公馆校区副校长叶刚，九龙园校区副校长姜永清、学生处主任萧劲舟，育才中学教研中心主任侯静、学生发展中心主任贺薛毅、教研中心副主任帅育栒、技装中心副主任联玮以及劳动教育教师代表。

侯静主任指出此次研讨会是为11月16日召开的重庆市教育科学“十四五”规划课题开题报告会做准备。此次重庆市规划办立项的2022年度重点课题九龙坡区有两个，育才中学和育才实验学校各1个，能够以重点课题立项实属不易。她从课题研究意义、研究综述、研究理论基础、研究目标、研究内容、研究实施等方面作了整体介绍，重点强调了育才中学教育集团成员学校要落实课题研究，并对课题组成员的具体分工做了详细部署。

一、审核课题开题报告

劳动教育是新时代党对教育的新要求，是中国特色社会主义教育制度的重要内容，是全面发展教育体系的重要组成部分，是大中小学必须开展的教育活动。

张书记从陶行知劳动教育思想、“新二十三常能”与劳动教育课程标准任务群、育才中学劳动教育实践基地三个方面详细阐述了课题研究的原因及条件，并对此次课题任务提出要求：加强对“劳动教育课程一体化”的学习与认识；着眼于课程的实践，了解劳动教育在全国的开展情况；明确在传承的基础上发掘、发展劳动教育的课程实践；推动中小学劳动课程教学一体化，加强学生的劳动实践性、参与性。

二、讨论如何将“新二十三常能”与劳动课程标准任务群相结合

张书记提出，我们应将“新二十三常能”与劳动教育内容及劳动课程标准提出的十大任务群有效结合，促进劳动教育落地实施。他针对此次课题研究内容中提出：要在原有的以学生、家长、教师为主体的三维一体评价方式上增加一个“指导师”角色，并突出指导者、被指导者和实践者之间的关系，强调学生的参与性、实践性、主观能动性。

三、讨论如何推进“新二十三常能”在育才中学教育集团各个学校实施

魏蓉副书记就“一体化”提出自己的建设思路：突出教学和评价一体化；突出课程设置整体性和差异化；紧紧围绕“新二十三常能”，主题明确；注重“陶味”的传承。

代小卫校长指出，育才小学的劳动教育实践基地将从田园、菜园、果园、花园、百草园场景的构造出发，契合劳动课程目标、劳动基本技能、劳动素养培养和劳动评价方向，进一步深入研究“新二十三常能”，让学生在小学阶段形成劳动意识，提升劳动品质。

叶刚副校长谈到了劳动教育、生活教育与综合实践活动的关系，建议各个校区结合“新二十三常能”，从不同的内容、角度等方面促进劳动教育一体化建设。

黄国卫副校长基于育才实验学校实际，从三个方面作出阐述：一是要关注学生，在学生生活和学习中融入“新二十三常能”；二是要创设条件，让学生积极参与践行“新二十三常能”；三是通过社团活动，让学生学会“新二十三常能”。

程献副校长认为，劳动不是停留在“技能”上的劳动，更是“理念”、“意识”上的劳动。我们应探索从小学一年级到初中三年级一贯制的高效持续性劳动教育，注重实践型人才、创新型人才培养。

姜永清副校长就劳动教育课程师资队伍建设提出思考。她指出，我们要从学科教师队伍中挖掘自身学科的劳动教育内容，探索劳动教育与学科融合；从常规文化学科课堂入手，渗透劳动精神和劳动价值观的教育；加强劳动教育师资培训，促进劳动教育一体化建设。

贺薛毅主任针对劳动教育与劳动教育课程的关系、劳动教育现状及劳动教育课程开设现状、课题名称与研究内容的一致性抛出问题，与会成员就此展开热烈讨论。

任联玮副主任就劳动教育与劳动课程的区别与联系、课程开发要素、“新二十三常能”劳动教育一体化校本课程编写提出思考。任主任认为对课程性质、课程理念的正确认识是上好劳动课的“总开关”。“劳技课”升级为“劳动课”，强调的是要坚持育人导向，把培养学生劳动观念、劳动能力和劳动习惯、劳动品质、劳动精神贯穿课程实施全过程；“活动”升级为“课程”，是要围绕育人目标把活动设计成一个递进的恒定进程，常态化深入推进。

邓玉洪校长基于课题名称和研究内容，针对“一体化”、“设计”、“实践”三个关键词提出思考：劳动清单如何实现分学段分类、分学段分层一体化；清单在小初高三个学段都必须要实施的情况下如何设计目标、内容和评价；如何增强学生在日常生活劳动、校内岗位职业体验、社会层面职业体验的实践性。他认为，全学科教师都是实施劳动教育的主体，要加强对劳动教育教师的课标培训、技能培训，并加强学生劳动成果的物化、收集、整理。

四、讨论怎样实施育才中学教育集团成员学校的劳动周活动

帅育栒副主任针对劳动周的设计与开展提出想法，每年的五一劳动节前后开展劳动周，以作品展览、视频集锦的形式呈现学生劳动成果，反映学生劳动的过程性和真实性。

萧劲舟主任讲述了九龙园校区劳动周的开展内容与学生实践，强调了劳动周对学生技能的提升、学生品格的形成、劳动教育理论的发展所起的正向作用。

最后，张书记强调各个学校要根据自身的实际情况，对开题后的计划做出目标规划、任务制定，将课题研究成果运用到实际，避免停留在课题理论研究层面。

未来，重庆育才中学将切实落实“中小学劳动教育课程一体化设计与实践”研究任务，整体提高劳动教育质量和水平，发挥好示范带动作用，持续把劳动教育纳入人才培养全过程，与德育、智育、体育、美育相融合，促进学生全面发展。