“学高为师，身正为范；以行立教，以德立身”，教师个人的专业化发展，离不开整个集体的研讨与分享。为了更好地促进教师教学教研水平，提升教育教学质量，重庆市育才中学校初中数学学科教学质量提升暨学科规划专题工作会于2023年12月14日在九龙园校区举行。重庆市育才中学校九龙园校区瞿明强副校长莅临会议并讲话，重庆市育才中学校教务中心曾中君主任作会议总结，重庆市育才中学校初中数学教研组全体老师参加了此次活动，活动由初2025届数学联合备课组长周国蓉老师主持。

本次会议第一项议程是由大公馆校区何思思老师带来的课堂展示：初三第一轮复习方程与不等式——一次方程（组），何老师搭建平台，把等式、代数式、不等式、方程、整式、分式以及整式方程、分式方程、一元一次方程、二元一次方程（组）等定义，巧妙地串连在一起，通过思维导图把概念之间的内在联系和区别理顺，学生畅游在课堂中。在整个复习概念的过程中，教师始终作为引导者，充分体现了学生的主体地位，学生积极参与课堂，获得了满满的成就感与获得感。特别是在后续的练习活动中，给了学生充足的思考时间和展示机会，一题多变（参数的变化，消参、整体代入），层层递进，让学生感知知识间的融合关系以及区别，特别是分式的基本性质和等式的基本性质学生容易混淆，何老师在此给了学生方法和思路的指导，通过学生解题和学生讲解等活动巧妙地突破了难点。更加难能可贵的是，在学生思路出错的时候，老师予以了学生积极的评价与肯定，这体现了新课标下教师的积极正向评价机制对学生的积极影响作用。整个课堂教师给予了学生充分的探索时间和试错的机会，教学语言简练和板书规范也给学生呈现了很好的示范性，是一堂非常精彩的示范课。本节课也给所有听课教师在探寻新课标下的教学理念起到了很好的启示和思考。课后，何思思老师就自己的课堂设计进行了详细的解读。

会议第二个环节由宋建华组长作初2021-2023届中考数学成绩分析暨中考复习思考的讲座，宋组长提出“优势与差距共生，挑战与机遇并存”，我们要思考努力的方向是什么？如何做好复习课的备课？也对我们的复习课提出了以下要求：一轮基础快准狠；二轮专题各个击破；三轮争取得分，知进退。在此也给老师们指出了解决问题的措施： 教师和学生在课堂中是一场双向高效的互动，教师要通过复习课引导学生成为怎样的学生，避免重复低效。也畅谈了理想中的复习课是有激情，有劳逸，有思考，有温度的，只有教师下题海，学生才能避免下题海。教育的过程中要给予人文关怀，一句充满温度的语言，就是学习的催化剂。宋组长对初三学生培养方向也提出了要求，我们要培养有信心，有收获，有张弛，懂感恩的学生，我们坚信春风化雨的力量，平等关爱每一个学生，让学生充满获得感和尊严感，成为独立人格的人。

第三个环节是由谢家湾校区的曾豪老师作近三年重庆中考数学试题分析，曾老师详细解读了近三年中考考点的分布及每一类题的中考考点变化，其中包含增加的考点解读，变化的题型考法，典型考题的考点，曾老师的专业解读和细致分析给我们的中考复习指明了方向，那就是我们的中考复习要全面覆盖知识点，教师首先要吃透教材。也对2024年重庆中考数学应考策略提出了思考，要求教师研读新课标，领会命题立意。 

会议第四个由九龙园校区初2024届联合备课组长余其麟作初2024届两次月考学情的分析，余组长指出从数据方面来看，存在以下问题：集团特高分产量还远远不够，学生的基础知识不牢固，中档解答题学生掌握不牢固，关键题和拉分题学生还掌握不好。对于关键题目学生掌握不好有以下原因：没有时间做，有时间但无思路。对于以上问题余组长做了切合实际的复习计划，统一了初三复习的时间规划，对于一轮二轮三轮复习提出了不同的要求和规划安排，以及每一轮复习都安排了相关老师对于不同的难点的突破做了对应的研究和公开课展示，相信在全体初三数学老师的努力下，2024届中考数学定能取得更大的进步和突破。

会议第五个环节由曾中君主任做复习指导，曾主任指出我们目前的成绩还有差距，只有通过扎实的教研，落在实处，在高层次人才的培养上下功夫才能走出困境，曾主任不仅对老师们提出了殷殷期盼，更鼓励大家放开手脚大胆去尝试，探索不同的教育方式方法。曾主任点评了曾豪组长的试卷分析精准专业，对于难题老师们可以尝试拆分为学生要突破的点，精准分析学生每一个考点的达成和掌握情况，有针对性地练习（天天练，周周练，课堂中专业的指导等），也肯定了余其麟组长做的中考规划，提出了二轮复习专题公开课的构想，后期中考复习的调整，以及考题命制的改变。要求考试题目要有细目表，规划要详细，初高中六年大循环的构想。 

会议最后一个议程是由初中数学学科联系校长、九龙园校区瞿明强副校长作会议总结，瞿校长指出中考复习要做到知识面全覆盖，重难点突破，对于特殊问题、典型问题以及模型思想的根源和解题方法要讲解清楚，让学生理解。先理解再模型化，并对数学思维的延伸性，命题的规范性，准确度提出了要求。瞿校长指出课堂改革势在必行，教师要不断践行新课改，最后瞿校长提出了教研的意义在于一个人能走多远，在于他与谁同行，瞿校长的教育理念给了在座的老师们更多的思考，在教育教研的路上，我们任重而道远！