(育才网 李红）2023年3月29日上午8:30-11:30，九龙坡区七年级语文学习任务群教学研讨活动在重庆育才中学成功校区阶梯教室进行。本次活动旨在以核心素养为导向，通过聚焦“学习任务群”，名师现场执教与讲座，探究语文学习任务群教学实施路径与实践。此次教学研讨活动由九龙坡区王容名师工作室组织开展，会议由九龙坡区教师进修学院语文教研员何生宏老师主持，九龙坡区七年级语文老师、九龙坡区王容名师工作室全体学员参加。本次活动共分为三个环节：1.张勤和隆粼钰两位老师分别进行基础型学习任务群、发展型学习任务群展示课；2.何生宏老师评课；3.谢琳娜和王容两位名师分享学习任务群案例研究与整本书阅读策略的专题讲座。

（九龙坡区中学语文教研员何生宏老师主持会议）

一、语文课还可以这样上？

首先，育才中学张勤老师进行任务教学展示课《以词汇的力量  旺盛生命的热情——语言积累与梳理基础型任务群教学实践（以七年级词语为例）》分享。课程伊始，学生观看视频，感知一群白发飘飘却玩转网络进行线上教学的老师人物形象，引得同学们一阵惊叹调动起学生兴趣，随之创设任务情境——为“银发知播”制作宣传海报、征集文案进入课堂。整堂课由“任务一：看视频，感知形象；任务二：读情景，明确方向；任务三：记词句，掌握方法；任务四：活运用，书写智慧”四个任务驱动学生完成对课内词语的梳理及课外词语的积累和记忆，最终达到词语的运用，完成文案的书写。方法与实践共存，学习与快乐齐飞。

（张勤老师执教中）

（育才中学成功校区初2025届20班学生踊跃发言中）

随后，育才中学隆粼钰老师带来一堂把语言沉潜下去的语文课《于不寻常处识人物——文学阅读与创意表达发展型学习任务群教学（以七下<老王>为例）》。隆老师着眼于文本解读与细读，抓住文章中的矛盾反常之处设计一系列任务，从两个句子的比读入手探究方法，品悟人物形象与情感，理解了老王与杨绛之关系；进而运用方法，分工合作于全文寻找老王、杨绛的矛盾反常点去感悟老王心声，结合时代背景认识杨绛之“愧怍”；在此基础上，任务三进行技能迁移，品析经典作品中的矛盾反常点，选取《秋天的怀念》《背影》《爸爸的花儿落了》三篇经典文章进行类文练习，寻找矛盾文字——补白矛盾语言——设计矛盾动作三个环节由浅入深、层层递进，真正做到了以任务驱动学习，从文本中发现矛盾反常，感悟情感寻常。

（隆粼钰老师执教中）

（育才中学成功校区初2025届22班学生踊跃发言中）

课后，教研员何生宏老师对两位老师的课进行了简要点评，以16个四字短语精准概括了这两堂精彩纷呈的任务群教学展示课。何老师对第一堂课用“情景设置，任务驱动；师生互动，和谐民主；激励评价，小组探究；生活教育，学以致用”作了高度肯定；对第二堂课用“文本细读，品析语言；小组探究，任务驱动；引导助推，师生互动；参与体验，  设身处地”精准评点，可谓高屋建瓴精准指引。

      （九龙坡区语文教研员何生宏老师精彩评点）

二、专题讲座中的那些“光”！

首先是重庆实验外语校谢琳娜老师带来学习任务群专题讲座《春风有信，花开有期》的专题分享，从“未闻风声，先见涟漪吹动”到“凝视中考，发现变化和随风而动”，从“适应教改变化到更新观念研究教法”两个方面向我们介绍了教改相应变化及学习任务群如何设计等内容，还分享了大单元学习任务群的课例，生动地诠释了设计方法：横向纵向联系，立体式建构；挖掘单篇特质，确立单元目标；联系真实情境，整合任务群集；细化任务实施，设计学习任务，同时展示了编写中考倒计时诗歌日历、创意朗读会、诗文诵读会等任务形式，如光之闪耀，璀璨满目。

 （重庆实验外语校谢琳娜老师智慧分享中）

最后，九龙坡区名师工作室主持人、重庆育才中学校初2025届语文联合备课组长王容老师分享了《让学生成为人生的阅读者——基于整本书阅读学习任务群的实践探索》，探索了整本书阅读学习任务群的设置，从“天马行空三问”到分层设置学习任务群；从整本书阅读的概念发展到阅读现状再到阅读期待；从书目推荐到课堂生成为契机开展整本书阅读；从一个学生初步尝试到班级所有同学参与；从偶发性的整本阅读到每周三下午师生《“语”你同行》栏目的固定分享；从圈点批注到手抄报比赛到文案设计到腰封制作；从学生阅读分享到书目作者寄语的双向交互都彰显着阅读的魅力，也映射了老师的不弃微末，不舍寸功。语文和阅读可以如此充满魅力，学生和老师可以如此不懈追求。

     （重庆市育才中学校王容老师智慧分享中）

最是春来好时节，教研尤显独绝色！高山仰止，景行行止；不弃微末，不舍寸功，乃吾辈之所向。工欲善其事，必先利其器；心中有课标，脚下方有路！

本次九龙坡区初一语文学习任务群教学研讨活动的成功开展，两位年轻教师的展示课为任务群教学打板，我区名师的专题讲座作了教研的专业引领，营造了九龙语文教育理论联系实践的良好教研氛围，促进了各校之间特别是名校教学教研的优化展示和交流分享。教师只有不断学习和思考，理论与实践并行，不断提高自己的业务能力，才能为学生的成长保驾护航。我们将携手并进，凝心聚力，行而不辍，思辨笃行，在九龙语文教研中汲取更多的能量与动力，实现语文教学的真正成长，在教育教学探索之路上走得更远！