班级文化是一股隐形的教育力量，是一门潜在的课程，是一个班级的灵魂，它启智润心，培育着学生的品格，彰显着班级独特的精神风貌，不断增强班级的凝聚力。

为了更好地落实“五育并举”的育人理念，推进班级文化建设，促进学生综合素养的提升，切实提高教育的有效性，重庆育才中学大公馆校区2023-2024学年度伊始，便陆续推出了以“一班一世界”为主题的班级文化建设系列活动，9月至10月开展“一墙一愿景” 班级文化建设评比活动。评比小组由学生发展中心牵头，各年级管理团队、青年教师代表与小主人委员会代表共同组成。

教室是学生学习的主要场所，也是体现班级凝聚力和良好班风的重要载体。“一墙一愿景”活动的评比项目，包括打造整洁温馨和谐的育人环境、营造团结进取氛围的墙面布置、形成富有特色的班级动态文化三个方面的内容，各年级各班充分发挥学生的主人翁意识，布置出了一间间有文化、有温度、有情意的教室。

教室里积极向上、简洁有力的班级标语，作为班级文化的一种表现形式，成为德育教育的一块沃土，它无时无刻不在激励着同学们只争朝夕，团结进步。

摆放整齐的书籍与清香四溢的绿植相互辉映，既为班级营造了浓厚的阅读氛围，又丰富了班级文化的内容；创意十足的图书角，激发了学生的阅读兴趣，让学生在知识的海洋里尽情遨游，同时也给他们的校园生活平添盎然生趣。

班级公约无声地规范着孩子们的行为习惯，为班级良好的学习风气和学习氛围保驾护航；卫生角的小组比拼设计生动有趣，将有形的环境内化为无声的文化，帮助学生学会自我管理、自我激励、自我超越。

教室内外一面面主题鲜明、各具特色的“文化墙”，记录着同学们成长的足迹，展示了各班昂扬向上、活泼阳光的团队风貌，由班级文化内生出的凝聚力，激励着孩子们奋勇争先，一路向前。

德国著名哲学家斯宾格勒认为：“真正的文化是具有内在生命力的，它通过自己的有机生长和盛衰变化来展示人的丰富的生存状态，来不断超越给定的文化形态，推动历史的演变。”班级文化也是一个有机的生成过程，教室中的每一个人都是构成班级文化的主体，每个参与者一起形成了文化共育的理想场能。在此次“一墙一愿景”的班级文化建设评比活动中，各班创新进取，人人参与，文化共育必将在无声中规范学生言行，润泽学生心灵，对学生成长产生持续久长的影响。